[初三理化生]中考化学备考方法.ppt

* * * 一、认真研读《考试说明》， 加强备考的针对性。 考试范围与目标要求 考试的内容除了考查基础知识、基本技能的掌握程度外，重点考查学生的科学探究能力、创新和实践能力以及分析问题和解决问题的能力。 科学探究作为学习的内容和目标，不孤立进行探究方法的考查，而将科学探究能力的考查落实在其他各主题的考查中。 考查能力发展情况的具体内容、要求是： 观察能力： 通过对实验现象、实物、模型、图表、数据的观察和对自然现象、生产、生活中的化学现象的观察，获得有关的感性知识和印象，提取有用的信息解答简单的化学问题。 思维能力： 掌握课程标准和考试说明规定的内容的纵横联系，综合运用所学知识分析解答问题；能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法研究和解答一些基本的化学问题。 表达能力： 对于问题的解答能较清晰、准确进行分析和解释，语言通顺流畅易懂，有较强的逻辑性。 实践能力： 对于一些信息给予的问题，能较迅速地阅读、吸收，并能联系已有知识，正确解答；能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；对一些含设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步运用所学的知识进行分析和评价，能进行简单的实验设计解答有关问题。 在考试的复习中，要注意认知评价重点 的变化： 1、由“实验现象和化学方程式的记忆” 　转向“生活现象和实验现象的说明 　和解释”。 2、由“概念定义的背记、针对定义的 　关键字词的是非判断”转向“利用概 　念分析和说明事实和现象”。 3、由“每一个知识点孤立评价，或人 　为进行综合”转向“对核心内容组块 　进行整体考察”。 4、由“化学计算追求形式和数学化” 　转向“用反应事实、化学概念和数 　学方法模拟解决真实的问题”。 5、对“实验操作的评价强调具体规范 　和细节”转向“在实验活动中考察操 　作，重视操作的活动功能和目的”。 6、由实验室制取气体的具体步骤和 　注意事项的复述和是非判断”转向 　“能够自己制取气体进行简单的性 　质探究活动”。 7、由“选择题、是非题占绝大比例” 　转向“分析题、解释题、说明题、 　设计题将占相当比例”。 8、由“单纯用文字形式呈现试卷内容” 　转向“既用文字又用图表形式呈现 　内容”。 二、注意知识的归纳， 　　加强备考的系统性。 实验现象的归类： “跟发光有关的实验”、 “有颜色变化的实验”、 “有沉淀产生的实验”、 “有气泡产生的实验” 　　跟发光有关的实验 燃烧时产生蓝色火焰的实验： 　　　一氧化碳和甲烷在空气中燃烧。 燃烧时产生淡蓝色火焰的实验： 　　　氢气、硫粉在空气中燃烧。 燃烧时产生蓝紫色火焰的实验： 　　　硫粉在纯氧中燃烧 燃烧时发出白光的实验： 　　镁带在空气中燃烧， 　　蜡烛、木炭在氧气中燃烧 　　　 有浓厚白烟产生的实验： 　红磷、白磷在空气或氧气中燃烧 　都有大量白烟产生。 　镁带在空气中燃烧也有白烟产生。 三、复习“从易到难”， 　　注意备考的层次性 第一阶段：高密度梳理基础知识， 　　　　　进行考点过关； 第二阶段：强化热点、突破难点， 　　　　　进行专题复习； 第三阶段：模拟中考，实战演习。 第一阶段：高密度梳理基础知识， 　　　　　分考点复习； 第一部分：物质构成的奥秘和物质 　　　　　的化学变化 第二部分：身边的化学物质 第三部分：化学实验与科学探究 第四部分：化学计算 第五部分：化学与生活 (共36个考点) 应该注意的几点： (1)防止进行“超标”学习，对已经明确不做 　求或降低要求的内容，不再往高处拔。 佛山中考题：为探究碱式碳酸铜[化学式为 Cu2(OH)2CO3]加热分解的产物。取一定量 样品进行加热,生成黑色固体,并产生能使澄 清石灰水变浑浊的气体。思考并回答: （1）产生的气体中肯定含有_____________。 （2）对生成的黑色固体物质的猜想是: ①可能是炭黑； ②可能是铁或铁的氧化物； ③可能是氧化铜。 你认为上述猜想缺乏依据的 是(填编号)______，理由是______________。 （2）既要重视教材又要突破教材，要围 绕考点的内容、技能、方法、观点等进行 逐一的深化，并结合近几年的中考试题进 行剖析。 2004南昌中考题：把分别充满红棕 色NO2气体和无色H2的集气瓶，按 照右图A、B两种方式放置，然后把 两瓶中间的玻璃片抽走，使两瓶口 密合在一起（不用振荡），可观察 到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致 （两气体不反应），而B中需很长时 间才能达到同样的效果。不能由此现 象直接得出的结论是 （ ） A．分子是不断运动的 B．分子间有间