华中师范大学传播学资料chapter6.pptVIP

第六章 大众传播 第一节 大众传播概说 一 涵义 大众传播指特定的社会集团通过文字、电波等大众传播媒介，以图象、符号等形式，向不特定的多数人表达和传递信息的过程。 第三节 大众传播媒介分析 一、含义 媒介是传递大规模信息的载体，是通讯社、报纸、杂志、书记、广播、电视、电影等的总称。新闻媒介主要包括报纸、新闻性杂志、广播和电视。 两种含义： 1，媒介工具（技术手段） 2，媒介机构（社会组织） 二、大众传播媒介 A 报纸媒介： ①报纸造价低廉，制作简便。 ②报纸的信息量大，而且根据需要可增加版面 。 ③它在保存信息方面也有独到之处。 ④文化程度低的人和文盲无法充分享用这种媒介，限制了它的传播范围。 ⑤报业竞争处于白热化阶段。 B 广播媒介： ①它的信息传递速度极快，时效性强，对突发性新闻进行同步传播。 ②广播对受传者有较强的接近性。 ③适于不同文化程度的人。 C 电视媒介： ①时空性。快速而逼真，无可匹敌。 ②对小群体影响大 。 ③最有利于商业信息传播 。 ④电视观众参与度大。 ⑤保存性差。 D 电影媒介： 制作周期长，表现深度上超过电视 。 E 网络媒介： ①高度的综合性 ②充分的互动性 ③方便性和快捷性 ④狂欢性 三、媒介理论 1．心理学家威廉·斯蒂芬森的游戏论 两种传播方式：工作性传播与游戏性传播 大众传播为游戏性传播。例如阅读新闻是一种无报偿性的传播——愉快。接触媒体的目的主要是消遣娱乐，以便把自身从成人化的工作环境中解放出来。 斯蒂芬森在《传播游戏论》(1967)一书中说：大众传播中“几乎全部内容,都有一种普遍化的游戏或娱乐的功能。” 该理论认为,人类的行为分为工作与游戏两种,工作是为了谋生,有任务,有压力,所以不愉快;而游戏时,没有任务,没有压力,仅仅是为了开心。 大众传播媒介仅仅是提供娱乐的一种玩具，而不是工具。 2．麦克卢汉学说 简介： 赫伯特·米歇尔·麦克卢汉 （1911-1980）Marshall Mcluhan 加拿大人。代表作有《机械新娘》《古滕堡群英》《媒介通论：人的延伸》《媒介即讯息》等。被认为是“继牛顿、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦和巴甫洛夫之后最重要的思想家”、“电子世界的先知和20世纪的思想巨人”、 “现代媒介分析的根”（独特的、创造性地贡献）、 “明星式的学者” 。 “媒介三论”： ·媒介延伸论 the Extension of Man 媒介是人体感官能力的延伸和扩展: 文字印刷媒介是视觉能力的延伸， 广播是听觉能力的延伸， 电视是视觉、听觉和触觉能力的延伸， 电脑是人脑的延伸。 这个理论的提出是为了说明传播媒介对人类感觉中枢的影响，他认为媒介和社会的发展史同时也是人的感官能力由“统合——分化——再统合”的历史。 包括三个观点： a 每一种媒介即每一种人体的延伸都将改变人们感知世界的方式，从而也就改变了人们的生存方式。 b “一切技术都是肉体和神经系统增强力量和速度的延伸”。 c “一切媒介都是人的肢体部分向公众领域的延伸”。 ·媒介信息论 1、主要观点是媒介即信息（the medium is the message ）。 媒介本身才是真正的讯息，也就是说，人类有了某种媒介才可能从事与之相应的传播或其他社会活动，因此真正有意义的讯息不是各个时代的传播内容，而是这个时代所使用的传播工具的性质，以及它所带来的可能性和造成的社会后果。 2、争议 该理论是三个理论中最复杂、深奥的一种理论，迄今学界仍然存在争议。??? a 该理论强调媒介本身对社会产生了巨大的影响，如印刷术。每诞生一种新的媒介之后，就改变了人类的思维方式。文字（书籍）的出现引发了人们思维的一致性和逻辑上的一脉相承，电视（电影）的出现又引发了人的思维的跳跃，蒙太奇。 b 该理论强调媒介形式远比媒介内容重要，因为真正影响支配历史进程、制约社会变迁的并不是媒介所传播的内容，而是作为一种现实存在的媒介本体。凸现媒介这一巨大而潜在的作用。 3、意义:（1）这是麦克卢汉对传播媒介技术在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。 （2）强调媒体是社会发展的动力，也是区分不同社会形态的标志4、缺陷:（1）极端性：把媒介技术看作社会发展的唯一动力。（2）片面性：忽略了人的主观能动性、社会制度对它的制约。因为媒介是人创造的，人如何利用和控制媒介，媒介的社会占有结构，所有制关系如何，也反过来规定媒介活动的特点和作用性质。 ·媒介冷热论 认为所有的媒介可以划分为热媒介和冷媒介 hot medium / cold medium 冷热媒介的