最亲近的家具教案.docVIP

最亲近的家具—椅子 一、教学目标 1．知识与技能 了解座椅的特征和结构；通过欣赏、评协，感受椅子给我们带来的审美体验，掌握制作座椅的基本技法，培养创新的设计能力。 2．过程与方法 学习和运用美化椅子的方法，制作和装设有创意的椅子，体验创作的乐趣。 3．情感态度与价值观 欣赏各种造型、色彩、材料不同的座椅，开启创作的思路，培养学生的创新能力。 二、学生分析 ? 本课椅子设计的内容与学生的生活密切相连，椅子伴随着人类的进步而发展，从造型、色彩到材料，越来越实用、美观。创新设计能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；根据教材内容和新课标的要求，结合初二学生的学情，他们已具备了基本的空间想象能力和立体造型能力， 三、教材分析 十六册?“设计*应用”单元包含钟表、座椅和饮食器具设计，我在教学中通过引导学生对生活中的座椅进行自主欣赏和分析来开拓学生的设计思路；创设能引导学生发现问题、积极思考的教学情境来鼓励学生主动探究；通过启发式教学来开发学生的联想思维和逆向思维，变注入知识的学习为开掘智能的学习，在探索和实践中激发想象力和创新精神。 1.本节的作用和地位 在本课中，引导学生分析不同风格的座椅所带来的不同视觉感受，通过对现代风格迥异的椅子造型和构思的深入分析，进一步激发学生的设计和创造能力。激发学生对家具的创作热情，从而拓宽学生视野，接受新的设计理念。 2．本节主要内容 欣赏造型不同的座椅:古代的木质椅子，现代的塑料椅、办公椅、沙发、以花卉为造型的椅子等，领悟椅子越来越人性化的设计——舒适、美观、与周围环境相互协调，了解椅子不同的功能和特殊类型的椅子。了解现代工业设计的先进理念和设计方法，了解人本主义设计理念 3.重点难点分析 教学重点：椅子设计的创新 教学难点：椅子设计要实用、美观，与周围环境相互协调、进行创意制作。 4.课时要求：2课时 四、教学理念 引导学生从材料造型色彩三个方面欣赏不同的椅子，感受现代工艺的美，同时打开思路，用自己上手创造出属于自己个性的作品，本课前半部分以欣赏为主，铺之讨论:后半部分以创作为主，铺之说明，应该说教学环节分明、紧凑，达到预期效果。 五、教学策略 教法遵循“教为主导，学为主体，实践操作”的教育思想，根据初中学生的身体和心理特点，教师示范、引导学生参与教学活动和学生自主分析判断有机地结合起来，并充分运用启发开拓教学策略，在教学过程开拓创新，通过逐步深入的启发和引导让学生认识到技法是体现创意和设计的手段，从而提高学生思维的灵活性。 学法遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。让学生通过参与教学活动、自主探究、操作实践等多样化的学习方式，形成活跃的想象力、大胆的创造力和灵活的动手能力新的教学模式应以现代信息技术,特别是多媒体网络技术为支撑,使学生在进行时不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主式学习的方向发展。 关注椅子的功能、材料、式样等。从某些方面进行改造，知道做起来舒适就行 从生活中的实体着手，关注身边的美术，从而调动学生的积极性，使学习内容与生活中的美相联系起来。体现浓厚的人文气息。 二、探索研究 普通椅子除了可以做，还会有什么方面的要求？才能会变得既漂亮又实用。 积极思考生活中的所见的各种功能、材质、质感不同的椅子，从而领悟一些原理。 进一步调动学生学习的积极性，锻炼学生发散思维，取得很好的成果。 三、欣赏感悟 欣赏各种造型不同的椅子，每个图片跟学生作出评价讲解，并适当提问，吸取精华，归纳设计原理。 欣赏感悟，归纳椅子的设计原理： 1设计舒适方便 2设计造型美观 3设计与周围环境相互协调 增强创新能力，拓宽学生视野，接受新的设计理念，设计出漂亮美观舒适的椅子。 四、练习 欣赏那些图片让你联想到什么？看看椅面的设计，我们能不能用生活中废旧的材料做出类似样式的椅面呢？ 分小组合作研究，讨论确定设计方案，进行动手制作。取长补短，相互学习交流。 增强学生合作能力以及共同研究问题的能力 五、展示评价 设计好的椅子向学生介绍你的创意，相互交流、相互学习，学生互评、自评，老师点评。 向同学们展示自己利用旧物制作成实物模型的椅子，参与作品的评价。 展示学生成果，引导学生的创新能力，同时注意环保，设计椅子要与周围环境相协调。 六、拓展延伸 设计制作模型椅子，要求学生再用独特的创意加以装饰。 学以至用 七、课堂总结 多媒体展示本课主要内容 理解掌握 巩固理解 九、学习评价 学生在欣赏椅子图片时，注重感受、欣赏和表达等活动方式，形成审美心理结构，学生获得审美体验和愉悦，学生能够积极地参与，平等互动，充分发挥学生参与热情和创造精神，提出的问题灵活多边，能够独立思考，对未来椅子的设计作出尝试性的探索，设计出造型舒适又漂亮的椅子，培养学生良好的学习习惯，调动学生的