创造性思维训练试验教学大纲长沙理工大学.docVIP

实验教学大纲 “创造性思维训练”实验教学大纲 Syllabus for Experiment of Creative Thinking Training 课程编号编写人：何 川 审批人：蓝万炼 一、实验教学的目的和要求 激发学生对设计艺术的兴趣；提高学生动手、实际操作能力；理解空间与形态的构成关系；了解建筑模型的基本制作方法。 二、课程学时学分 总学分：3.0 总学时：54 实验学时：6 三、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时分配 必开或选开 实验类型 分组人数 面向专业 1 立体构成模型制作 6 必开 设计 1 建筑学、城市规划专业本科 四、单项实验的内容和要求 1．立体（空间）构成设计训练 实验内容：进行立体（空间）构成设计训练的模型制作。 实验要求：通过模型制作辅助立体（空间）构成设计并表现，掌握立体、空间(三维)形态构成基本方法(面、单体、单体组合、群体组合)，训练空间感。 主要仪器： （1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张； （2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等； （3）丁字尺，三角板，钢尺等； （4）裁纸刀，刻刀等。 2．综合构成设计训练 实验内容：进行综合构成设计训练的模型制作。 实验要求：通过模型制作辅助综合构成设计并表现，掌握形态构成中心理和审美基本知识，训练审美能力。 主要仪器： （1）白板纸，模型纸等具有一定厚度和硬度的纸张； （2）白乳胶，胶水，502胶水，双面胶等； （3）丁字尺，三角板，钢尺等； （4）裁纸刀，刻刀等。 五、实验教材 1．教材： 不设统一教材 2．实验指导书： [1] 建筑模型．天津大学出版社 [2] 中国建筑模型精品集．同济大学出版社 [3] 斯伟建筑模型．天津大学出版社 六、考试方法 考查，不单独记成绩，实验成果参与相应构成设计训练的成绩评定。 “地图学”实验教学大纲 Syllabus for Experiment of Cartology 课程编号编写人：俞晓莹 审批人：蓝万炼 一、实验教学的目的和要求 目的：为学生提供环境，让学生可以独立判读地形图，认识地形图各种符号系统，在野外能灵活运用地图判识地形、地貌与地物、设计专题地图的技术及能力。 要求：熟悉地形图符号系统、掌握地图构成的基本要素，能独立设计并完成专题地图制作。 二、课程学时学分 总学分：2.0 总学时：34 实验学时：14 三、实验项目名称和学时分配 序号 实验项目名称 学时分配 必开或选开 实验 类型 分组 人数 面向 专业 1 地图投影的判别 2 必开 验证 3 资环 2 用开方根规律进行居民地的概括 2 必开 设计 3 资环 3 地形图识图与分析 2 必开 设计 3 资环 4 野外读图与用图 2 必开 设计 3 资环 5 符号设计 2 必开 设计 3 资环 6 专题地图设计与编制 4 必开 综合 3 资环 四、单项实验的内容和要求 1．地图投影的判别 实验内容：利用已学知识判别不同类型的投影，认识多种投影特点。 实验要求： 2．用开方根规律进行居民地的概括 实验内容：利用地图概括知识彩开方根方法进行地图概括。 实验要求： 3．地形图识图与分析 实验内容：判读地形图，分析地形特点、地物类型并进行坡度量测，绘制剖面图。 实验要求： （1）掌握在地形图上量测坡度的方法； （2）在地形图上按限定坡度选择最短路线； （3）掌握断面图的绘制方法； （4）作地势剖面图并判断通视情况。 4．野外读图与用图 实验内容：实地判读地形、地物。 实验要求： 野外短途实习：地形图野外阅读和填图。 5．符号设计 实验内容： （1）绘制面状符号表示的专题地图； （2）绘制点状符号表示的专题地图； （3）绘制线状符号表示的专题地图； （4）绘制用统计资料表示的专题地图。 实验要求： （1）掌握面状符号的特点，练习用范围法（或质底法或量底法）绘制一幅专题地图； （2）掌握点状符号的特点，练习用分区统计法绘制一幅专题地图； （3）掌握线状符号的特点，练习用线状符号法绘制一幅专题地图； （4）掌握统计地图的特点，练习用定域统计图法或分级统计图法绘制一幅专题地图。 6．专题地图设计与编绘 实验目的：研究专题内容与区域地理的联系与特点，根据统编图进行地图设计。 实验要求：合理设计专题要素的表现方式，采用正确的符号系统表达专题内容。 实验内容： （1）根据素材，挖掘专题地图内涵，制作专题地图； （2）由指导教师先行展示各种专题地图，课后让学生通过多种途径有哪些信誉好的足球投注网站不同国家、不同主题、不同制图方法的专题地图，让学生感性认识专题地图。然后由教师提供实验基础数据，让学生在认识专题地图基