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理解就是力量 ——记去宋子豪家家访 胡亮 3月30日下午5：00，细雨蒙蒙，我和数学老师王恩梅去了宋子豪家家访，宋子豪的父母和奶奶热情地招待了我们，一杯热茶，几许瓜子，我们便聊起了家常。宋子豪是个聪明淘气的男孩，上课经常听到他响亮动听的发言声，也经常听到他和同桌的窃窃私语声，下课更是活跃着他奔跑追逐的身影，作业本上基本都是龙飞凤舞的行草，是个让人又喜欢又头疼的孩子。他的父母经营着一家酒店，因为生意忙很少顾及到他的学习，孩子基本上都是和奶奶生活在一起，老人家年纪大了，又不识字，对他的学习也是爱莫能及，所以孩子的学习态度成了一定的问题。我把孩子在校的学习态度和行为习惯向家长作了反应，告诉他们其实我们两位老师很喜欢孩子的聪明，只要我们共同努力，端正他的学习态度，孩子的学习成绩一定会有很大的进步，将来的前途不可限量。家长听了连连点头，宋子豪的父母也决定要从工作中腾出点时间，好好关心他的学习，并配合老师检查他的作业，多和孩子谈谈心，多引导孩子看一些有意义的课外书籍，努力端正他的学习态度，改变他不良的行为习惯。谈话的气氛热烈而友好，不知不觉一小时过去了，为了不影响别人的工作休息，我们便起身作别，宋子豪的父母热情地留我们吃晚饭，被我们婉言谢绝了，他们一家一直送我们到小区门口，连声说谢谢，还说这样的形式非常好，让家长和老师更加心连心了。告别家长，我们又走进了蒙蒙细雨中，尽管早春的风吹在身上凉凉的，但心里觉得很温暖，因为没有什么比家长的理解和支持让一位老师更觉得欣慰的，宽慰之余，觉得肩上的担子更重了…… 我的家访故事 吴镜 学校开展家访活动已经一个多周了，在这期间我也走访了几个有问题的学生，这周的家访我和丁老师商量决定去王昊儒家里。提起王昊儒，我脑海中立即浮想出一个摸样可爱，运动很好的孩子，如果不看他的学习，王昊儒是很优秀的。但一提起学习，他便变得默默无闻了，经常作业不及时交，课堂精力不集中，写字速度慢等等，针对这些问题，我决定去走访一下他的家长，深入地了解孩子在家的表现。 他的家在学校附近，走了一会就到了，敲开门，迎接我们的是他的奶奶，奶奶似乎不知道我们要来似的，原来孩子忘记告诉老师要家访了。看到我们，奶奶的第一反应是，孩子表现不好，学习不好，所以老师才家访。我赶紧说明来意，这是学校组织的家访活动，大部分孩子都要被家访的，我们家访的目的是为了了解孩子在家的表现，与家长沟通交流孩子在学校的点点滴滴。奶奶一个劲地说，知道孩子学习不好，不爱学习，他的爸爸和妈妈又都很忙，平时根本管不上他，自己又辅导不了孩子的学习。听了这些，我看到王昊儒在一边认真的听着，不好意思地低下了头，看到这种情形，我赶紧说：“孩子也并不像你们家长所说的一无是处，那么糟糕。”当着王昊儒的面，我和丁老师开始向他奶奶夸他的优点，如：头脑灵活，有礼貌，做事认真等等。听了我们的话，他的奶奶脸上露出了笑容，而王昊儒则在一旁低着头，竖着耳朵仔细地听着，听到我们的夸奖，不好意思的脸红了。接下来的交谈很融洽，他奶奶说，孩子回家就喜欢玩电脑，一些游戏，他们都不会，鞠翔龙却玩的不亦乐乎。听到这里，我和丁老师都大吃一惊，怪不得孩子不写作业呢，原来是回家就沉迷于电脑游戏之中，哪还有心思写作业啊。针对这一问题，我立即提出了自己的意见，孩子可以用电脑学习，也可以在周末的时间有限制的上一会网，但不能每天晚上回家就玩电脑，既耽误孩子的学习，又影响了他的视力，对身体也不好，奶奶一听她引以为荣的事，会对孩子造成这么大的影响，马上表示，不让孩子再电脑游戏，多读一些课外书，积累知识，这样孩子在写作文的时候也不至于提笔就不知怎么写。提到写作，奶奶说，每次写作文都是求爷爷帮忙，好像形成习惯了似的，很依赖大人，原来这样啊，课堂上的他何尝又不是这样呢，自主学习的能力比较差，没有形成学习的好习惯，这些都是导致孩子跟不上的原因，最后家长表示会多关心他的学习，督促他完成作业等等。对此，老师与家长一致认为孩子很聪明，不爱学习，写字慢的坏习惯，需要我们一起帮他克服、改正。从王昊儒的家里出来，我感受到这个孩子的懂事和有礼貌，我的心里在暗下决心，让他成为一个优秀的学生。 通过这次家访,我感触很深。一个人的行为习惯，受成长环境的严重影响，要想了解并改变一个人，那就该先走进他们的家庭，走进他们灵魂的深处，找到问题的症结，对症下药，解决问题。 架起沟通的桥梁 彭息英 开学已有一个多月，面对五年级的学生，有时我感到很陌生，虽然从去年接班至今，已有了一学期的磨合期，但一切都是在动态的发展着，原先幼稚的孩儿脸成长了求知的好问树，原先上课很喜欢发言，表现自己的学生如今却沉默寡言，语文课堂上再也不见那叽叽喳喳的小鸟声了，这一切的一切，让我