中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思.docVIP

中班打击乐《粉刷匠》的活动案例与反思 《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，适合中班幼儿欣赏和学习。在设计本活动时，我针对中班幼儿的年龄特点，注意调动幼儿的积极性，为幼儿提供充分的表现机会，鼓励幼儿勇于创新，大胆表现。 　　具体的说，首先，我以小刷子为道具，调动他们参与活动兴趣，引导他们将‘刷’的动作与‘刷’的声音配合起来，以感受动作和声音的节奏。 　　活动目标 　　1. 感受 x x x x 丨 x x x丨x x x x 丨 x —丨的节奏特点。 　　2. 能随时音乐大胆表现，充分体验音乐所表现的愉悦情绪。 　　教学重点、难点 　　难点：让幼儿掌握8分音乐与4分音乐节奏型。 　　重点：根据歌词能分辨出相应的动作。 　　活动准备 　　刷子、颜料若干、白纸一张、小房子图片两张、音乐《粉刷匠》。 　　活动过程 　　一、 谈话导入 　　1 、老师：今天，刷子要来和你们以前做游戏，我们把它请出来吧！ 　　老师幼儿：刷子刷子快出来！ 　　二、音乐节奏练习 　　老师:你们想一想，刷子可以用来干什么？ 　　幼儿：刷墙。 　　幼儿：画画： 　　老师：对，刷子可以在墙上刷颜色。那么在我们粉刷的时候，刷子会发出什么声音呢？请仔细看老师的动作，听刷子，听刷子发出的声音。 　　幼儿：刷子发出了“刷刷”的声音。 　　1. 老师：请你们和我一起一边粉刷一边配上“刷刷”的声音。（教师边刷白纸边和幼儿一起配上节奏 　　x x x x 丨 x x x丨 x x x x丨x —丨） 　　刷刷 刷刷 刷 刷 刷 刷刷 刷刷 刷 　　老师：刷子还会发出什么声音呢？ 　　幼儿：咔咔/沙沙······ 　　（教师同幼儿一起边刷边用各种声音来表示节奏。） 　　2. 结合歌词进行节奏练习。 　　老师：今天，小刷子特别高兴，它把自己最喜欢的歌也带来了。咱们一起听听吧！（放音乐《粉刷匠》，幼儿欣赏。） 　　老师：小刷子唱的是什么呀？ 　　幼儿：我是一个粉刷匠。 　　幼儿：我听到了“很漂亮”。 　　幼儿：我听到了“鼻子变了样”“刷房顶和墙”。 　　····· 　　老师：你们也来做一个高兴的小粉刷匠，边念歌词边刷吧。（老师和幼儿边念歌词边按节奏做拍手、拍腿、拍肩等动作。） 　　3. 跟随音乐进行节奏练习。 　　老师：让我们闭上眼睛听听音乐吧！假如你是一把刷子你会怎麽随着音乐刷房子呢？（幼儿倾听音乐，随音乐做出点点头、拍拍手等动作，感受音乐的节奏。） 　　老师：如果你是一把大刷子，你会怎么随音乐高兴地刷房子呢？ 　　幼儿：用手上下摆动刷。 　　老师：好，我们按xx小朋友的说法来刷一刷房子吧。（老师和幼儿随音乐上下摆动双手。） 　　老师：还可以用什么动作刷呢？ 　　幼儿：用头左右摆动刷。 　　老师：好，我们按xx小朋友的说法刷一刷房子吧。 　　幼儿：扭腰刷 　　······ 　　三、随音乐刷房子 　　老师：我给你们准备了刷子、颜料、咱们一起来刷一刷这两座房子吧！刷的时候要边唱边刷，颜料不能弄太多！ 　　四、活动延伸 　　1、集体、小组、个别表演唱对好的幼儿及时鼓励表扬。 　　2、把今天学习的歌曲回家唱给自己的爸爸妈妈听好吗？ 　　教学反思 　　中班幼儿对音乐的接受能力比在小班时有所增加，节奏能力也有所提高 ，《粉刷匠》这首音乐歌曲词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，我针对本班幼儿的年龄特点，先打节奏，在熟悉节奏的基础再学习歌词，以调动幼儿的积极性，为整曲教唱打基础，学唱时通过提问、个别幼儿表演不同刷房子的动作，掌握非常快，为幼儿提供充分的表现机会，在本节活动中体现的淋漓尽致，幼儿好表现的欲望的以实展。 　　附歌曲 　　《粉刷匠》 　　1=D 5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 __ | 　　我是 一个 粉刷 匠，粉刷 本领 强 　　5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 — | 　　我要 把那 新 房子， 刷的 很漂 亮。 　　2 2 4 4 | 3 1 5 | 2 4 3 2 | 5— | 　　刷子 刷子 又 刷墙 ，刷子 飞 舞 忙。 　　5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1— | 　　哎呀，我的 小鼻子， 变呀 变了 样。 时间就是金钱，效率就是生命！ 唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就！