《心中的向日葵》.docVIP

宁波市小学校园心理剧设计方案 选送学校 浙江省宁波市 北仑区新碶小学 联系人 张 菱 联系电话 剧 名 《心中的向日葵》 演出年级 五年级 设计理念 通过心理剧的展示，让学生懂得尊重他人；善于发现他人的优点；也让学生知道要得到别人的尊重，先从欣赏自我、展现自我开始。 达成目标 让班中的孩子懂得要尊重他人，善于发现他人的闪光点。 让主人公“菲菲”学会想要得到他人的尊重，先从欣赏自己、展示自己开始；在困难面前不要畏惧，懂得自立自强，改变现状。 主要内容 菲菲是个善良的孩子，由于各种原因，菲菲的穿着打扮不太时尚、整洁，也因此受到班中同学的排挤。孤独、痛苦的菲菲寻求心理老师的帮助。在心理老师的开导和建议下，努力改变自我，通过刻苦努力地锻炼，发挥自己长跑的特长，在运动会中展现自我，一举夺冠。菲菲积极向上、拼搏进取的精神感染了周围的同学。让同学们认识到了自己的错误。菲菲最终重新融入到班级这个大家庭中。 主要形式 小品剧 运用的 心理技术 角色扮演 情境模拟 心理暗示 剧 本 第一场 教室风波 （第一堂课上课前，同学们在自由活动。） 班长：（走上讲台）安静!安静！第一堂课数学课，轮到做值日的同学来发本子。小宇！ 小宇：到！（飞快积极地冲向讲台拿本子） 班长：小西！ 小西有气无力地说：到！（懒洋洋慢吞吞地走上讲台） 小宇：（当发到其中一本时，突然瞪大眼睛怪叫一声）啊！菲菲的！（把本子像烫手山芋似的随便一扔，不停地甩着手）惨了，我摸了菲菲的本子， “菲佣”的东西好脏啊，小西让我擦一下手，班长！ (周围同学看着他，哄堂大笑。菲菲默默地跑过去捡起本子，一转身差点撞到另一名发本子的同学小西) 小西：（两手交叉胸前，做防备状，边说边后退）吓！别靠近我！我可不想被“菲佣”碰到。别过来，别过来！（撞到老师） 数学老师：“干什么呢！看到洪水猛兽了啊！快回座位，上课了！” （小西畏畏缩缩地后退，却在背对着老师时，夸张地向大家做了一个鬼脸，引起同学们的窃笑。菲菲低着头，拿着本子默默地回到座位。） 数学老师：上课！ 班长：起立！ 数学老师：同学们好！ 同学们:老师好！ 数学老师：昨天我们学习了质数，叫大家回去背了下100以内的25个质数，我请一位同学来背一下。谁来？ （同学们鸦雀无声，低着头，生怕老师看到自己，有几个偷偷抬头瞄周围的同学，看是否有人举手。） 数学老师：（提高音量，稍有不满）昨天刚学的，叫你们回家去背的，怎么？没背！快！谁来背！ 小宇：（轻声快速说）菲菲！ 几个男生起哄：菲菲！菲菲！ 数学老师：好，菲菲，你来背。 （男生们窃笑着，露出得意的贼贼的表情，其他同学长舒一口气。菲菲慢慢地低着头站了起来……老师看着菲菲失望地摇摇头叹了口气） 旁白：为什么大家都讨厌我，为什么同学们要捉弄我，我多么想和大家友好相处！ 第二场 朋友之间…… （放学了，小丽、小文、班长今天做值日。菲菲正在整理书包） 小丽：（刚要去倒垃圾的小丽，看到整书包的菲菲，放下纸篓，向菲菲走去）菲菲啊，你这支铅笔真漂亮啊。送给我行不行啊？ 菲菲:（很为难，一脸不舍地看着手中的笔，摸着笔上的花纹，偏向观众说：这支笔不便宜，可是妈妈见我喜欢，毫不犹豫地给我买了，这是妈妈的一份心意。我真不舍得送人啊！想完偏向菲菲，吞吞吐吐地说）这……这支笔是我妈妈刚给我买的，我…… 小丽:（菲菲话音未落，小丽抢着说，不满意地）我们不是朋友嘛，这么一支笔都不肯送给我，你真不够朋友！（扭头赌气，双手交叉胸前，气呼呼的，不理菲菲。） 菲菲：（菲菲看着生气扭头的小丽，又看看手中的笔，欲言又止，再次偏向观众：虽然这支笔我很喜欢，可是小丽是我唯一的朋友，只有她愿意和我玩，我不希望一支笔，让我们的友谊破裂了，我应该大方点。说完再次低下头摸着手中的笔好一会儿，坚定地点头，抬头走向小丽。）小丽，小丽！（菲菲走到小丽面前，小丽扭头不理。菲菲再次走到小丽面前，连忙说）小丽，这支笔你喜欢，就送给你了你！ 小丽：（小丽这才展露笑容，一把接过笔，看看摸摸笔，眼中闪光，很得意。看着还一直盯着笔的菲菲，眼珠一转，笑着说）菲菲你真够朋友啊！菲菲，今天轮到我倒垃圾了，你帮我倒一下好吗？ 菲菲：恩，好。（菲菲眼睛盯着小丽的笔，一步三回头地去拿垃圾桶。） 小丽：（得意地拿着笔，坐到座位上，看到菲菲还在看，还不耐烦地说）快去快去啊！ 菲菲：（收回目光）好。（走出教室，旁边的小文目送菲菲走出教室，走到小丽身边） 小文：小丽，你又让菲菲帮你倒垃圾了！你总是这样不做值日，小心我告诉劳动委员，让他罚你！ 小丽：（着急状）哎……哎！别说别说！算我求你了，小文，文奶奶。那，这支笔送给你们行了吧！ 小文：（眼前一亮，把玩着笔）这支笔真漂亮，新买的啊！ 小丽：（骄傲状，提高音量）我的笔还用