孙莉平：抽屉原理片段设计及设计意图.docVIP

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2018-03-03 发布于河南
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孙莉平：抽屉原理片段设计及设计意图.doc

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孙莉平：抽屉原理片段设计及设计意图

《抽屉原理》片段设计及意图侨英中心小学孙莉平一、教学内容 ? 义务教育课程标准实验教科书数学小学六年级下册“数学广角”的内容。例1相应“做一做”。教学目标 1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 2、通过“抽屉原理”的灵活运用感受数学的魅力。教学重点初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。教学难点会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。【】:观察这所有的摆法，想一想五个人坐4把椅子，不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐了2个同学，那么3根小棒放在2个杯子里，不管怎么放，你有什么发现？生1:3根小棒放在2个杯子里，不管怎么放，总有一个杯子有2根小棒。生2: 3根小棒放在2个杯子里，不管怎么放，总有一个杯子有2根或2根以上的小棒。师：2根或2根以上可以用一个什么词？这位同学请你大声说出来：“至少2根”。师：谁能再把你的发现和大家说一下。生3:3根小棒放在2个杯子里，不管怎么放，总有一个杯子至少有2根小棒。师：说得多么完整呀，能和你的同桌再说说你的发现吗。【】【引导学生理解抽屉原理模型中的“不管怎么放”、“总有一个”、“至少”等词语表达意思的问题。】【】【】师：谁是被分的物体，谁当抽屉？四、小结师：今天我们学习了抽屉原理的知识，老师希望它可以更好的帮我们解决生活中出现的问题。 ?【】