英语会话课程教学大纲.doc

《英语会话》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：英语会话 学 时：254 总 学 分：16 课程类别：专业基础课 课程性质：必修课 先修课程：高中英语 适用专业 (方向)：英语责任单位：外语系 二、课程的性质、目的与任务 英语会话课是英语专业的专业基础课，为必修课程，贯穿六个学期。其主要任务是逐步培养学生的英语听说能力和口语表达能力，通过讨论一些与生活、工作密切相关的话题，鼓励学生从自己的经历、感受和社会文化知识中寻找语言灵感，与人交流。通过本课程的学习，学生应能够运用清晰、流畅、优美、地道的英语与别人交流，能够使用准确恰当的英语进行各种类型的外事活动、外贸活动等。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 （一）培养学生英语复述的能力（第一、二学期） （1）主要教学内容 1）讨论不同话题； 2）描述事物；3）做猜测、比较所做的选择；4）叙述有关经历 （2）知识点与能力点要求 知识点：掌握和日常生活密切相关的英语词汇及习惯表达，并了解一定的社会、文化背景知识。 能力点：运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及进行讨论、描述、比较和复述，做到语音、语调、语法基本正确。能就熟悉的话题经一定的准备后，作1-2分钟的连贯性发言。 （3）教学的重点与难点 教学重点：英语的发音、数量词的掌握、模仿能力的培养及正确的交流方式。 教学难点：元音、辅音的发音，基本句型的熟练。让学生学习不同情景下英语会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。 （二）培养学生的英语辩论能力（第三、四学期） （1）主要教学内容 1）讨论不同话题；2）做比较；3） 交流观点；4） 描述事物 （2）知识点与能力点要求 知识点：掌握特定的社会和生活环境下的英语表达方式，并掌握具有一定专业性质的英语语言。 能力点：学生应能经一定准备后，就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。 （3）教学的重点与难点 教学重点：主要是在英语表达上感到困惑的问题解析，通过设计场景会话，教师把握好内容的难易程度和实用性、趣味性，通过场景会话，让学生掌握特定场合的用语，通过模仿和反复练习，熟悉并扎扎实实地掌握英语的会话技巧。 教学难点：分析话题的常犯错误入手，从跨文化角度剖析英语国家人的心理和思维方式，以便有助于促进相互的理解与沟通。 （三）培养学生中、高级口语表达能力（第五、六学期） （1）主要教学内容 1）观点讨论； 2）英语演讲； 3）陈述并论证观点； 4） 描述事物 （2）知识点与能力点要求 知识点：熟练掌握交际策略、交际功能。 能力点：学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活话题同英语国家人交谈；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。 （3）教学的重点与难点 教学重点：让学生学习不同情景下英语商务会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。 教学难点：使学生的口语表达具有很强的逻辑性，语言简练而幽雅，并具有一定的深度。 四、课程教学各环节的基本要求 （一）课堂讲授的基本要求 1．加强基本功训练 本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。 2．注重语言运用能力的培养 语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际的能力。在教学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。 3．培养学生的跨文化交际意识 语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。因此在教学中要引导学生了解日本的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。 （二）作业的基本要求 1. 模仿BBC电台主持人的发音，并定期录音，总结自身不足。 2. 阅读大量英文杂志、报纸、期刊、小说等各种文体的书刊来丰富文化背景知识。 3. 背诵一定量的名篇、名著。 4. 积极参与课堂发言、讨论活动。 （三）课外教学的基本要求 1.积极开展课外活动 口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富