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《松树金龟子》教案 精品案 授课日期： 6月25 号 课题 《松树金龟子》 课时 1 教学目标 1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。3. 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 重点 了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 多媒体 教学过程 一、创设情境，导入新课 (演示多媒体。)让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：???认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受?法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?对你有什么启发?法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？ 展示小组 展示方式 评价小组 评价方式 书面展示要求： 书写迅速，字迹工整，答题规范。 评价要求： 1、声音洪亮，条理清晰，突出 重点，语言简练 2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。 3、非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。 4、点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。 1 1 板书 2 口答 2 2 板书 3 口答 3 3 板书 4 口答 4 4 板书 5 口答 5 5 板书 1 口答 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师重点点拨。 四、质疑再探： 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. （学生提问题时，老师要给予充分肯定，对于有价值的问题，要给予表扬。） 五、运用拓展 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 1、假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。）假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。