《C语言程序设计》实验研究.docVIP

《C语言程序设计》 实验报告 学 院: 专 业: 学 号: 姓 名: 成 绩: 课程代码: 2001301 指导教师: 实验中心: 电气信息专业试验中心 日 期: 目 录 实验总体要求 实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程 实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式 实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组 实验五………………………………………………函数 实验六………………………………………………指针 实验七………………………………………………结构体 实验八………………………………………………类和对象 实验总体要求 C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程，为了培养学生的计算机应用能力，除了课堂理论教学外，必须加强程序设计课程实验的教学环节。 课程实验教学目的 通过C语言程序设计的课程实验教学，学生应具有使用计算机解决相关问题的能力，同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。 ⑴ 分析问题和解决问题能力的训练 课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来，达到训练学生分析问题解决实际问题的能力，提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。 ⑵ 逻辑思维能力的训练 通过课程实验教学，使学生正确地掌握C语言的基本知识，较好掌握基本的程序算法，以及描述方法。培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。 ⑶ 程序设计技能的训练 通过C语言环境下的应用实例，训练学生编写程序的能力，掌握编程的思路和方法，掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。 通过课程实验教学，使学生掌握C程序设计语言的语法规则，数据结构的应用，掌握算法描述及相应代码描述，掌握结构化程序设计的基本方法，能熟练编写一般的应用程序。 课程实验教学要求 ⑴ 要求通过解题、程序设计和上机实践，加深对所学概念的理解，提倡理论与实践相结合的学习方法。 ⑵ 要求学生认真进行解题分析，掌握算法描述方法，掌握编程基本技能。通过布置一定数量程序设计题目，帮助学生逐步熟悉编写程序的方法，提高程序设计能力。 ⑶ 要求学生在课程实验中，努力培养发现程序错误、纠正程序错误的能力，独立完成每一次课程实验，提高编程的效率和成功率。 ⑷ 要求学生在完成课程实验规定的任务外，利用课余的时间多编程，多上机实践。反对抄袭或拷贝他人的源程序。 ⑸ 要求学生培养科学、严谨的学习作风，认真写好实验报告。学生在上机实践前，应事先编写好相应的源程序，准备好有关的调试数据，了解上机操作的步骤和过程，较好地完成每一次上机实验课。为了使学生能真正做到每一次课程实验有收获，做完一个实验后，要求学生必须写成完整的实验报告。 ⑸实验报告模板（如下）要求手工填写，程序代码、及运行结果用附页（见本文件最后一页），打印、手写均可，程序应包含较清楚的注释，装订时附页附在每次实验报告之后。 报告所有文本、程序代码，均要求独立完成，严禁抄袭。 实验一 C语言的运行环境和运行过程 实 验 目 的 1、熟悉C语言运行环境Visual C++6.0集成开发环境。 2、掌握C语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构。 3、掌握编辑、编译、连接和运行C程序的操作步骤。 实 验 环 境 硬件： 软件： 实 验 内 容 1、有下面的Ｃ程序，目的是想计算由键盘输入的任意两个整数的积。 /*exl_1.c*/ #include (stdio.h); main() scanf(“%x,%y”,x,%y) printf(“\n x*y=%d, x/y=%d \n”,x*y,x/y) 在编辑状态纠正上述程序中的所有错误，并用一下输入数据测试，并对结果予以解释。 （１）9， 3 （２）3， 9 （３）２０，3 2、编写程序，通过函数max调用实现从键盘输入两个（或三个）整数，输出最大的一个。其中max函数分别用if-else结构和?:表达式实现。 实验过程及总结体会 1.纠错： /*exl_1.c*