教师职业需要激.doc

教师职业需要激情 “激情，荡涤着你的灵魂；激情，飞扬着你的心声；激情，抒写着你的憧憬！” 激情是什么？激情就是激发我们全身心地投入到工作或行动之中去的一种热情，如果没有这样一种情怀，我们的行动就可能缺乏动力，我们就可能在漫长且平淡的教育生涯中倦怠。激情是生命的动力，是教师对教育事业无私的爱。当我们拥有激情时，我们才会有生命的活力，才会使我们感受到作为教师这种职业的生命光彩。激情让我们对事业有了那番执著，激情让我们在披星戴月中，体会到了教师的责任，激情让我们爱上了这普通而辛苦的职业。当激情迸发时，你不会觉得一周18节课的劳累，你不会感到深夜备课的寂寞，你不会因学生的无知而懊恼，也不会因家长的无理而放弃。教师应该满怀激情，学生会因为教师的激情而热爱生活。教师是人类文明的倡导者，是学生心灵的塑造者。还应该是学生青春梦想的引领者，让学生在梦想的召唤下生活，青春的梦想是一生的财富，如果梦想长期地萦绕在每一个学生的心中，它就会引导你一生的方向，赋予生命以永恒的价值。梦想是青春的翅膀，是未来的希望，是生命的激情，只要激情在，奇迹就在。　　激情是燃烧的热血，人类因为有了激情，才会变得如此精彩。我们的事业才会闪现那美丽的光明。心中有了光明，遇到困难才不会退却，心中有了光明，我们才能坚忍不拔一往无前。你才不会被一节课的失误而放弃，才不会被一次的摔倒而伤神。生活中的挫折和困难并不可怕，我们看似平静的教师生涯，其实我们的生活并不平静，在我们成长的过程中，如何让我们的热血在激情中燃烧，失败与成功会让我们坚强地走下去，意志会支撑我们生命的大厦，我们的意志就不会在沉默中枯萎。 激情是创造的源泉。世界上的一切创造都源于生活中的激情，莱特兄弟发明飞机、爱迪生一生中有多项发明创造，那般惊人的创造来源于对生活的激情。没有激情的人，就不会创造，就会在有限的生命历程中，毫无意义的渡过自己的一生，而他的生命将没有任何光彩。当你怀着一种激情去做一件你想做且有意义的事情的时候，当你阅读特别喜爱的一本书的时候，你就在不知不觉中创造了生活，完善了自己。 ?作为一名教师，当你迎着朝阳，捧着爱心，登上讲台，挥洒你的激情，展示你的风采，你就会感到学生因你而快乐，课堂因你而精彩。教师的激情，能点燃学生奋进的火种，扬起学生拼搏的信心，引发学生成功的体验。教师自身的激情，使老年教师走向年轻，使青年教师更具教师生气和活力。教师的一份激情，会演变成四五十分钟鲜活的激情，拥有激情的教师群体，会使一所学校，一个地区的教育事业焕发出勃勃生机，展现出欣欣向荣的景象。课堂教学的成功，学生成长的成功，教师自身完善的成功，会大力推进教育事业走向更加灿烂！ “做每一件事情，都给它一个快乐的思想，就像把一盏盏灯光点亮。砍柴的时候，想着的是火的诞生；锄草的时候，想着的是丰收在望；与你同行，想着我们有共同的理想；跟你分手，想着会师时的狂欢。”香港何先生《快乐的思想》用诗的笔触道出了幸福人生的真谛。作为一名教师，不要因为工作而苦恼，不要因为学生的淘气而烦恼，不要因为工资待遇低而怨天尤人，更不要因为地位卑微而自卑。快乐是上天赐予每个人公平的礼品，需要人去主动寻找，去努力改造。一份淡泊宁静的心情，一副善良豁达的胸怀，一种诚信宽博的风格，便能镕铸出快乐无限，欢乐无极的心境乐园。 教师唤起自己的激情自我期许：我需要一个什么样的职业人生？我应该养成什么样的职业习惯？我必须秉持什么样的职业心态？：我是重要的；我是能干的；我是快乐的；我是美好的。：教学反思；头绪梳理；行为盘点；心态检阅。 ??? 曾看到过这样一则真实的小故事：在美国，一位先生遭遇劫匪枪击，被送到医院，护士的眼神告诉他：生命已没有希望。但是当护士问他：“有什么过敏吗？”他竟幽默地回答：“我子弹过敏”，并补充说：“请把我当成活人来医治。”这种对生命的激情与信念，支持着他，三个月后他又回到了家中。激情是有“魔法”的，如果一个人激情地对待生活、生命和工作，就会创造出无数的奇迹。 教学活动，根本上讲是要激发学生求知的激情和信念。这不仅体现在教学内容上，更体现在愉悦的方式。课堂方式是否愉悦，是否能实现良性互动，首先取决于教师是否投入了“激情”。 1.用来爱学生 ??? 2.用激情爱专业 ??? 学生对于专业的热爱和执着，很大程度上是受到自己的老师的影响。教学也是艺术，变化多端，“艺无止境”，深遂奥妙。学生，即便是很有天赋的学生，也需要教师的引导。教师只有不断充实自己，关注专业的发展、脉动，才能把专业的内涵展示给学生，真正开扩学生的眼界，增强专业的适应度，用自己的激情赢得学生的发展。教师，可勤可“懒”，如果仅仅把自己局限在课堂的教学，不求更新，几年下来确实可以把授课内容烂熟于胸，上课毫不费力，但那必然固步自封。自己没有了专业发展的激情，就更谈不上教学生求新知，给学