【初三】福建省福安市环城区片区2017届九年级《化学》上学期期中试题新人教版(含答案).docVIP

福建省福安市环城区片区2017届九年级化学上学期期中试题 注意事项： 1.试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷，共18题，共5页，另有答题卡。 2.答案一律写在答题卡上，否则不能得分。 3.可能用到的相对原子质量：C—12 H—1 O—16 第Ⅰ卷 选择题（共36分） 本包括小题，每小题分，共分只有一个选项符合题意1．实验室里几种物质在互相谈论着，你认为它们的叙述中属于化学变化的是 A．试管：同学们不爱惜我，我被摔碎了 B．铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了 C．灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明 D．蜡烛：我受热就会熔化．．．．．．．．．．4．下列实验操作正确的是（ ） A．．．．．．．．．近年来，部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，下列措施不利于防治雾霾的是（　　） A．大力植树造林 B．使用清洁能源 C．乘坐公交出行 D．垃圾集中焚烧．．．．8．日本曾向美国借了331公斤武器级钚，至今赖着不还钚除用于核电外，还可用于制造核武器，现在日本已是世界第六大钚贮存国钚元素的有关信息如图，下列说法正确的是（　　） A．钚原子中有94个中子 B．钚原子核外有150个电子 C．钚的相对原子质量是244g D．钚是金属元素 ．（　　） A．镁 + 氧气氧化镁 B．石蜡+ 氧气 水 + 二氧化碳 C．氧化汞汞 + 氧气 D．“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（　　） 11．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ） A．Mg B．H C．N2 D．H2O 12．下列区分氧气、空气和二氧化碳三瓶气体的操作中，最合理的是（　　）13．（分）“微观﹣宏观﹣符号”三重表征是化学独特的表示方法．（）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图（其中：“●”代表氧原子，“○”代表硫原子），其中发生化学变化的是过程　　（填“Ⅰ”或“Ⅱ”） （3）用化学符号和数字填空：①7个氮原子 ；②3个钠离子 14．（1分）根据图实验回答问题 （1）A实验中白磷燃烧的式：实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的五分之一，可能的原因是（填一条即可）。该实验不能用代替红磷，理由是。 （2）B实验中发生反应的式：　　；管中产生气体的名称是　　． （3）C实验中，无色的酚酞溶液变成红色．由此说明分子具有的性质是　　；浓氨水具有的物理性质是　　 15． 请根据图示回答下列问题： （1）自来水厂生产自来水时，加入明矾的作用是　　（2）上图吸附池内的活性炭起作用，经沉淀、过滤等净化处理后所得的水纯水(填“是”或“不是”)。（3）家庭生活中可以用检验某水样是硬水还是软水。硬度，生活中可采用 的方法。 （）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法。．现有下列几种常见实验装置 写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填)， （3）写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式为 。根据该反应原理，可选择图中 (填字母)组装一套制取和收集纯净氧气的装置，组装仪器时在该装置试管口处添加了一团棉花，其目的是用装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。采用分解过氧化氢溶液制取氧气的优点　（填序号）． ①产物无污染　　②不需加热　　③生成物只有氧气．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白． 【提出问题】能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？ 【作出猜想】能作过氧化氢分解的催化剂． 【实验验证】 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 有少量气泡 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢． 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量，然后将带火星的木条伸入试管中 能加快过氧化氢的分解速率 【得出结论】能加快过氧化氢的分解速率，故能作过氧化氢分解的催化剂． 【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验： 实验三： 【实验目的】探究 【实验步骤】准确称量（少量）的质量；完成实验二；③待反应结束，将实验二试管