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第一课 肺 教学目标： 1、认识人体的呼吸器官。 2、了解肺的主要功能。 　 3、 怎样保护肺和提高肺的功能。 教学重点：肺的主要功能 教学难点：怎样保护肺和提高肺的功能。 教学准备： 演示：课件、集气瓶（2个）、水槽、胶管、火柴 分组：清水、澄清石灰水、烧杯、吸管 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 1、体验憋气活动： 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久？”用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，你估计你能坚持多久？尝试一下。 2、交流体验的感受。 3、引导交流：提起呼吸，你想起了哪个和呼吸有关的内脏器官？ 今天，我们就一起来探究肺。（板书课题） 二、认识肺及其作用 （一）观察认识猪肺的结构特征 1、教师出示猪肺，学生观察了解猪肺的外部基本形状，教师介绍肺、支气管、气管。 2、学生观察猪肺的内部形态。 3、学生交流对肺内部形态的观察的发现。 4、教师补充相关图片，辅助学生深入了解肺中的微小结构——肺泡的内外部特征。 （二）认识人体的肺，推测及其作用 1、谈话：我们刚才观察的是猪肺，其实人的肺和猪的肺在外形和结构上基本相似。我们来看一看。（出示人体解剖图） 2、认识肺在人体的位置、大小 3、学生感受人体中肺器官的活动状态，推测肺器官的功能。 4、小结：肺是帮助生命体呼吸的一个重要器官。 （三）引导深入学习肺在呼吸活动中的作用 1、提出问题：人为什么要不断的进行呼吸活动呢？我们吸入身体的是什么？呼出的又是什么呢？ 2、指导学生利用观察火柴燃烧变化现象的对比，了解呼与吸的气体含氧量的差异。 3、引导学生展开分组实验，利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质，检测呼出的气体。 4、交流讨论研究实验的发现。 5、教师提供视频和统计数据表，进一步肯定学生的研究发现。 6、小结肺的功能。 四、认识肺之外的呼吸器官及各器官的作用（课件展示） 1、了解肺之外的呼吸器官及各器官的形状、位置 2、了解肺之外的呼吸器官的作用。 3、小结，了解呼吸系统是由呼吸道和肺共同构成的。 五、怎样保护呼吸器官 1、引导学生谈怎样保护呼吸器官，怎样养成良好的健康习惯。 2、展示吸烟者的肺，进行“吸烟有害健康”的教育。 3、介绍保护呼吸器官的一般方法。 《保护呼吸器官》儿歌 绿地公园空气好，户外运动不能少。勤开窗户勤通风，公共场所别多跑。 风沙天气戴口罩，阻挡灰尘有必要。洒水之后把地扫，科学保洁得记牢。 预防流感别感冒，接种疫苗要做到。吸烟伤肺又伤脑，还会破坏消化道。 呼吸器官保护好，健康生活乐陶陶。 六、课堂总结： 通过这堂课的学习，你从中知道了什么？ 第二课 肺活量的测定 教学目标： 1、使学生知道什么叫肺活量。 2、让学生懂得体育锻炼可以促进肺脏发育，增强肺脏功能。 　 3、教育学生积极参加体育活动。 教学重点：什么叫肺活量，测量肺活量的意义和方法 教学难点：什么叫肺活量，测量肺活量的意义和方法 教学准备： 测量肺活量的仪器：塑料瓶（瓶面上使用刻度标志）、水槽、水、粗的吸管、酒精棉球、抹布等 学生准备：带弯头的塑料吸管、手表、气球等。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、?导入　 1、问：平时积极参加体育活动的有哪些人，不爱活动的有哪些人 2、提问：呼吸是怎么样的一个过程？心跳又是怎么一回事呢？ 3、提问：关于呼吸和心跳，同学们还想知道些什么呢？ 【说明】鼓励学生质疑是了解学生心中的疑惑的最佳方式。从学生的回答中即时捕捉到开展教学活动的必威体育精装版的信息，让教学活动更具有针对性和互动性。 4、讲述：不同的同学每分钟的呼吸次数是不是都一样的？为什么有些同学呼吸快，有些同学呼吸慢呢？本节课我们来研究这方面的问题。 【评析】学习是一个连续的过程。虽然很多时候学习活动的开展以课时为单位展开，是割裂的、是片段式的，但知识和能力间的联系却是非常紧密的。一次成功的引入需要在新旧知识间寻找到一个最佳的联结点的，并把学习活动引向深入。 二、探究活动 1、出示肺活量计，你认识它吗？叫什么名称？做什么用的？为什么要测量肺活量？ 2、测一测我们自己的肺活量。 （1）你的一口气有多长？我们可以测量自己的呼吸量。平静时的呼吸量与用尽力气呼吸一次的呼吸量是有差异的。 （2）认识肺活量的含义。 （3）小组活动：利用简单设备测量自己的肺活量，并作好记录。 【说明】测量肺活量的设备教师事先准备好，瓶子外侧要用防水材料作好刻度标记，以方便学生读数和记录数据。使用有弯头的、比较粗一点的吸管，测量时每人使用自己专用的吸管，不重复、不交叉使用。为保证测量时间组内人数不宜过多，建议4-6人为一组。 （4）小组内统计自己测量到的肺活量和历年体检时的肺活量。 （5）阅读、分析数据：比较自己和同学的肺活量时发现了些什么？ （6）全班交流。 【说明】课前需要指导学生去搜