第六课第二框教案.docVIP

教学内容：第三单元第六课第二框教案 第 　课时 第 周 日期： 月 日 主备课人： 黄桂花 第六课我们的中华文化 第二框博大精深的中华文化 教学目标 （1）知识目标：能力目标： （3）情感、态度及价值观目标： 教学重点难点 重点：理解中华文化博大精深和中华文化源远流长博大精深的原因。 难点：各族人民对中华文化的认同感和归属感 各地区文化各有特色却又长期相互交流、借鉴、吸收 教学方法 实例教学法、讲授法 课时安排 一课时 教学过程 （回顾）中华文化的基本特征是什么？ ——源远流长（纵向） ——博大精深（横向） （导入新课）本内容主要通过分析中华文化博大精深的基本特征，说明中华文化是中国各民族人民共同创造的。教材共分个层次：第一层，说明中华文化博大精深，在世界文化宝库中独树一帜、独领风骚；第二层，通过吴越文化和滇黔文化的差异，说明中华文化具有明显的区域特征；第三层，通过展现各具特色、异彩纷呈的中华各民族文化，说明中华文化是中国各民族人民共同创造的，博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。——独特性 （2）一方水土，一方文化——民族性 （3）中华之瑰宝，民族之骄傲——民族性 （4）中华文化源远流长博大精深的原因 中华文化是中华民族祖先在漫长悠长的社会生活实践过程中所创造出的文化成就的汇集和升华，所及范围至为宽广，表现形式丰富多彩，思想、教育、宗教、典章制度、文学艺术、天文地理、科学技术、文化典籍、民俗风情以及衣食住行等，无不尽在其中。其中有许多文化因素在世界文化之林中别具一格，独树特色。 播放歌曲：《青花瓷》，从中引出我国的陶瓷艺术在世界是独树一帜 图片展示：苏州园林和文学作品 一、独树一帜，独领风骚 1、中华文学艺术（独树一帜） （提问）中华文学艺术如何体现出中华文化的独树一帜？ （1）文学艺术作用：反映人们的精神生活,展示人们的精神世界，展示中华民族的精神向往和美好追求， （2）中华文学艺术特点： 辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格 （3）中华文学艺术重要地位： 在世界文学艺术宝库中占有重要位置。 展示：中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例 （李约瑟《自然科学大事年表》 问题：图表说明了中国古代科技的什么情况？ 结论：中国古代科技的地位:长期处在世界的前列，对人类的文明发展作出了巨大贡献。古代中国的科学技术如何独领风骚 2、古代中国的科学技术如何独领风骚？ （1）科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一 （2）中国的科学技术的地位：在古代，中国的科技成就长期处于世界前列，对整个人类文明的发展做出了巨大的贡献 （学生活动）中国古代四大发明对世界文明发展的贡献。 （3）中国科学技术的特点：实用性、整体性。 （4）中国科学技术的意义：是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。 视频、探究活动：都江堰这一古代工程反映的中国古代科技的特点和意义 （小结）古老的中华文化源远流长、博大精深，在世界文化之林中独树一帜、独领风骚。 （图片展示）吴越文化与滇黔文化的差异 二、一方水土，一方文化（各地区的文化带有明显的区域特征） 1、为什么？ 自然条件、经济社会、历史、地理因素 资料：火把节，是彝、白、纳西、哈尼、普米等族人民共同的传统节日，日期为农历六月二十四至二十六日间。节日活动内容因民族各异而不尽相同，但点火把则无一例外。 从这些少数民族共同的火把节中可以看出什么？ 2、不同区域的文化的关系： 相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色 （学生讨论）我国各地区的文化具有明显的区域特征，为什么能够长期交流、相互借鉴、相互吸收？ 三、中华之瑰宝，民族之骄傲 1、各具特色的民族文化异彩纷呈，为中华文化的形成和发展作出了重要贡献 （1）我国的雕刻艺术建筑艺术是各族人民共同创造的，都是中华文化的瑰宝（图片展示民族雕刻艺术） （2）许多少数民族用自己的语言文字创造了优秀的民族文学 （图示）壮族、蒙古族、维吾尔族的文字 ⑶ 多姿多彩的民族舞蹈 2、中华各民族文化间的关系： 既有中华文化的共性，又有各自的民族特性 3、民族文化对中华文化有何意义？ 各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化 （图示）各民族的舞蹈的风情 （小结）我国是统一的多民族国家，中华各民族文化异彩纷呈，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，但都是中华文化的瑰宝，各民族文化相互交融、相互促进，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。各族人民对中华文化的认同感和归宿感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 总之，中华文化在世界文化中能够独树一帜、独领风骚，并具有明显的区域性和民族性，而不同区域不同民族的文化相互交