冀教版2015-2016学年七年级生物上册同步练习：1.1.4《学习探究》（习题1带答案）.docVIP

第五节 学习探究 习题精选 一、选择题 1．下列关于科学探究说法正确的是( ) A．科学探究要研究的问题必须是研究者自己发现并提出的 B．科学探究的实验结果就是所要探究问题的结论 C．只有符合“提出问题、做出假设、设计实验、完成实验、得出结论”顺序的研究才属于科学探究 D．科学探究中，“完成实验”是指通过观察、具体实验、调查等多种途径来获得事实和证据 2．生物科学是以实验为基础的科学，下面说法不正确的是( ) A．科学探究实验是研究生物学惟一的有效方法 B．研究生物学的方法有多种，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法 C．生物科学实验，按实验目的划分可分为验证性实验和探究性实验 D．科学探究实验是研究生物现象的重要方法 3．a．小民发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久；b．小民心想：这是生物吗?c．于是，小民取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观看；d．通过观察，小民发现“小白点”原来是草履虫。 (1)以上叙述属于提出问题的是（ ）。 (2)属于实验的是（ ）。 (3)以科学方法解决问题时，第一步是 ( ) A．假设 B．推论 C. 实验 D．观察二、非选择题 1．_______是研究生物学问题的重要方法。 2．探究的基本步骤有_____、______、______、______、______、_______。 3．判断题。(对的打“√”，错的打“×”。) (1)探究对学生学习生物没有作用。( ) (2)在科学探究中，各个探究步骤的顺序不能改变。( ) (3)只要经过一次探究活动，得出的探究结果就是正确的，不需要经过实验反复论证。 (4)在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。( ) (5)科学探究通常开始于观察。( ) (6)在科学探究中，实验是验证假设的基本途径。( ) (7)当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。( ) (8)科学探究中，一般要设计对照实验。( ) 4．先在野外认真地观察蚯蚓的爬行，根据你的观察情况，提出你的假设，并设计一个实验，探究“蚯蚓是怎么爬行的?” (1)提出问题：_____________ (2)提出假设：_____________ (3)设计实验： ①制定计划：_________________ ②实施计划：__________________ (4)得出结论：__________________ (5)把你探究的结论与其他同学交流一下。 5.阅读资料，然后回答问题。1928年夏季的一天，弗来明正准备用显微镜观察培养皿中的细菌，突然他发现有一个培养皿中出现了绿色的霉斑。使弗来明感到奇怪的是，在绿色霉斑的周围，原来生长的细菌竟消失了。随着绿色霉斑的扩大，培养皿中的细菌在减少。 (1)读了上述一段文字，你产生了什么疑问? (2)根据资料中的问题，提出假设。 (3)写出实验设计思路(类似于实验设计，但不要求写出具体的实验操作和流程)。 6．请根据下列现象，提出问题并设计实验进行探究。 现象：阳光下，水绵周围有很多气泡，将水绵托起来。 问题：_______。 假设：_______。 实验设计： 第一步：__________。第二步：__________。[ 7．分析下面的场景，是否包含科学探究的过程? 期中考试开始了，a．小明翻开理综科考卷，发现生物试题最简易；b．仔细看，题目灵活又富有思考性；c．可能是老师希望建立学生对自然科学的信心；d．小明心想，我要是仔细做答应可以考得很理想；e．小明很仔细做答；f．最后小明笑眯眯离开考场。 （1）以上属于假设的是 （2）属于实验验证步骤的是 （3）科学家为证实自己所提的假设，常以 为重要的支持依据。（ ） A.观察 B.假设 C.实验 D.推断 答案： 一、1.D 2.A 3.（1）b （2）c （3）D 二、1．科学探究 2．提出问题 提出假设 设计实验 完成实验 得出结论 与他人交流 3．(1)× (2)× (3)× (4)√ (5)√ (6)√ (7)× (8)√ 4．略 5．（1）绿色霉菌周围，细菌为什么消失了？ （2）绿色的霉菌可能抑制细菌的生长或杀死细菌。 （3）在两个培养皿中培养一定量的细菌，在其中一个培养皿中接种霉菌，另一个不接种，作为对照。相同条件下培养，过一段时间观察，若接种霉菌的培养皿中细菌不能生存，说明假设成立，否则假设不成立。6.提示：这道题要求发挥个人的创造性，提出的问题越多越好，如水绵漂浮在水面上时产生气体是氧气吗？水绵漂浮与光照有关系吗？水绵漂浮与温度有关系吗？实验设计要符合科学