专业认证实践教学材料实验大纲实验项目实验安排.docx

2.3 实践教学 材料2-3-1实践教学体系（pdf文档，近四学年） 提交专业实践教学体系描述（限2000字以内），以pdf文档上传，内容要求如下： 实践教学体系设置依据 电子信息工程专业实践教学体系构建依据“注重基础、强化训练、加强综合、培养能力”的要求，遵循以下基本原则： (1) 目标性原则。实践教学体系的构建必须紧紧围绕专业应用型人才培养的定位和专业培养目标进行。 (2) 系统化原则。遵循认知规律和教育规律，运用系统科学的方法，结合本专业特点， 按照组成实践教学活动各环节的地位、作用及相互之间的内在联系，形成相互联系的实践教学体系，并贯穿于教学全过程。 (3) 整体优化原则。做到实践教学活动各要素之间的协调统一，从人才的全面素质培养和能力发展的要求出发，注意各教学环节的相互配合、相互支撑和互相渗透，与教学内容和课程体系改革相适应。 (4) 规范化管理原则。在实践教学体系中要规范实践教学的管理与实施流程，创新各实践教学环节的内容和形式，制定出科学合理的综合考核标准和要求。 二、实践教学构成 电子信息工程实践教学构成主要包括：素质拓展模块、基础技能模块、专业技能模块、专业综合能力模块、综合实习模块和创新实践模块。 素质拓展模块：增强学生对社会的认知能力、适应能力，目的是培养学生的综合素质，养成有助于个人发展的良好个性品质。包括军训、 体育训练、社会实践、社会调查、电子设计大赛等环节。 (2) 基础技能模块：加强学生的数学、外语、计算机应用的技能，目的是培养学生扎实的基础知识能力。包括公共基础实验、学科基础实验、 外语听说读写、计算机基础训练等环节。 (3) 专业技能模块：加深对专业理论知识的认识和理解，目的是培养学生求真务实的科学态度、严谨细致的作风，锻炼分析问题和解决问题的 能力，主要包括专业课程的实验教学。 (4) 专业综合能力模块：依照专业特点所应具备的能力结构要求进行的专业综合能力训练，为学生构建专业能力平台，主要包括课程设计、实 训课程，毕业设计（论文）等环节。 (5) 综合实习模块：强化学生对专业实践综合知识和生产技能的认识，目的是培??学生的专业实践能力和解决实际问题能力，主要由电子器件 调查实习、金工实习、暑期生产实习三个实践层次构成。 (6) 创新实践模块：发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生创新能力。包括学生科 研训练项目（SRTP）、开放实验项目、各类学科竞赛、创新创业大赛等环节。 本专业的实验课 电子信息工程专业实验课程有：微机原理、自动控制原理、电子设计自动化、数字信号处理、通信原理、传感器原理及应用、单片机与嵌入式系统、计算机网络与通信、高频电子线路/通信电路、电子测量技术、计算机控制技术、MCU系统综合实验等。 四、实践教学对毕业要求的支撑 毕业要求 实验课程名称毕业要求4毕业要求54.14.24.35.15.25.35.4第5学期微机原理◆★▲◆★◆▲自动控制原理◆★★◆◆★▲电子设计自动化◆★▲▲◆★▲数字信号处理▲★▲▲◆★▲通信原理★★◆◆◆★▲传感器原理及应用▲★◆▲◆★▲单片机与嵌入式系统▲★▲◆◆★▲第6学期计算机网络与通信▲★▲▲★◆▲高频电子线路/通信电路 ★★★◆★★◆电子测量技术★★★◆◆★▲计算机控制技术▲★▲◆★★▲MCU系统综合实验▲★▲▲★◆◆本表展示培养方案中设置的课程对毕业要求的知识、能力、素质等方面支撑；每门课程支撑的毕业要求应与该课程教学大纲中所列教学目标一致；用特定符号标注课程对指标实现的重要程度：关键用★表示，一般用◆表示，辅助用▲表示。实验课程既包括单独开设的实验课程以及毕业设计（论文）、毕业实习等，也包括含课程实验的课程。 五、实践教学体系的特色 电子信息工程专业各课程组制定独立、完整的实践教学计划，并针对实践教学计划编制实验教学大纲，编写实验指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。根据行业的实际任务与企业的实际需求，安排卓越工程师、毕业设计(论文)等环节。对实践性教学环节做到六个落实：计划落实、大纲落实、指导教师落实、经费落实、场所和考核落实；抓好四个环节：准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。 六、附件及支撑材料 主要实验课程的实验大纲：《MCU系统综合实验》课程实验教学大纲 开课学院：电气工程学院 开课校区：?犀浦 □九里