公开课教案李.docVIP

江苏省扬州商务高等职业学校 公开课教案 教师姓名 李雪林 授课班级 103电子(2) 授课形式 主题式 授课日期 2011-12-16 授课时数 2 授课章节名称 第二章? 计数电路制作调试基础知识 教学目的 教学目的：使学生了解电子测量课程的意义，本课程的学习方法，激发学习的积极性。 教学目标： 知识目标： 会画出计数译码显示电路的方框图，能叙述各部分的作用。。。 教学重点 会画出计数译码显示电路的方框图，能叙述各部分的作用。 教学难点 调试六十进制（“分”、“秒”）计数译码显示电路 更新、补充、删节内容 教学案例 使用教具 多媒体 课外作业 让学生绘制计数译码电路 教学反思 课堂上采用先教会动手优秀的学生，再让优秀的学生辅导动手差的学生，可以让学生在一个规定的时间内顺利地完成作品。在这种方式让老师能更好地控制课堂，而且同龄人教同龄人，学生能容易接受，还方便在讨论中进步。 总体而言，整个教学过程还是比较流畅顺利的，“培优扶差”成了很好的教学方法，让学生有足够的能力实现作品，提高信心，让项目教学更好地落实到实处，也让学生不会出现“看书头疼，动手懒惰”的情况。 教学思路说明 本专业学生的特点分析 本专业学生是三年制中职学生，具备一定的学习能力，但缺乏持之以恒的决心。许多学生刚开始还有点学习兴趣与积极性，时间一长就不愿意学习了，尤其是电子测量。 本专业的职业岗位任务分析及学生应该养成的职业素养、安全要求分析 本专业主要有计算机与电子两信方向，一是要求学生具备良好的职业道德素养，能够完成上级领导安排的工作；二是要求学生具有良好的沟通能力，能够及时地与领导、同事、客户进行有效的沟通，以达到完成工作任务；三是要求学生具备一定的管理能力；四是要求学生能够分析工作与生活中发生的事情，并能做出正确的决策，如工作中发现安全事故该如何处理，并损失降到最低。 教授班级的教学现状，存在的不足，主观及客观因素 103电子1班学生素质较高，理解能力较强，不足是有部分学生学习不认真，缺乏耐心；103电子2班学生素质相对要低一点，理解能力较差；问题的主观因素是，没有将电子测量课中的原理用较为简单的方式传授给学生，客观因素是，这一批学生基础较为薄弱，学习能力不足。 本课程教学改革总体思路 采用主题教学模式，让全班学生参与一个主题，与教师一块完成对一个主题的构建与分析，充分达到学习知识，提升能力的目的。 采取何种教学方法以调动学生积极性，提高学生学习的参与度 任务驱动法、案例法、讨论法、交流法 其他需要说明的问题 注：表格不够可另附。 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课前三分钟演讲 学生自选主题，自由发挥。 教师点评学生演讲。 一名学生演讲 优秀案例赏析 计数电路的优缺点 展示优秀案例 让学生了解案例 欣赏优秀案例 激发学生学习的信念 解析案例重难点 理想与现实的关系。 运用材料（收音机、变压器发生的事故）引导学生进入课堂教学。 安排学生讨论材料，说明问题。 学生分组讨论，并派代表发言，提出观点。 各组之间相互PK，提出对方的不足。 能力生成 如何分析计数电路中噪声的来源 引导学生如何实现操作 学生分析案例 指出利用电子工具找出噪声的来源 布置作业 课后作业 教 学 内 容 及 步 骤 时间分配 教学方法 教学手段 根据实训项目需要，让学生自由组合，分成3人小组，选组长，强调团队合作精神。 讲述本课程的实际意义、主要学习内容、主要学习方法、后续课程等 明确学习方式。 介绍实训项目概况 1．制作和调试二十四进制（“时”）计数译码显示电路。。 图4-3-1　　计数译码显示电路方框图 　　在我们所制作的数字钟电路中，两个六十进制（秒、分）、一个二十四进制（时）的计数器均采用“集成十进制计数器CC4518”构成，有关CC4518的功能及其所构成的六十进制和二十四进制计数器电路已在中前面的P3-M3.1和P3-M3.2中进行了详细介绍，这里不再赘述。 　　在我们所制作的数字钟电路中，译码器均采用“输出高电平的CMOS显示译码器CC4511”构成，有关CC4511的功能及其所构成数字显示电路已在中前面的P2-M1.2中进行了详细介绍，这里也不再赘述。 　　另外，在我们所制作的数字钟电路中，由于显示器选用了可以与集成电路直接配用共阴极半导体数码管SW20501，因此无需外加驱动器电路，只要直接将CC4511与SW20501直接配接即可。在关SW20501的功能已在中前面的P2-M1.1中进行了详细介绍，这里也不再赘述。 二十四进制（“时”）计数译码显示电路的制作与调试 看一看 　　二十四进制（“时”）计数译码显示电路原理如图4-3-2所示。该电路由二十四进制计数器