别墅设计 任务书【执行文案】.doc

华侨大学建筑学院二年级建筑设计作业三 村民自建房设计 设计指导书 目的与任务 通过本课程设计，应掌握建筑方案设计的基本步骤和技能，得到设计表达的初步训练，并掌握以下知识： 1. 居住的功能，包括休息、起居、学习、饮食、家务、交通等。 2. 人、家具、居室空间的基本尺度关系。 3. 开间、层高、模数的基本知识，楼梯、墙体、窗户、楼板等基本数据。 4. 空间组织和造型的基本手法。 5. 为某个特定业主的设计（有明确业主的建筑设计任务）。 6. 学习用形式美的构图规律进行立面设计与体型设计，创造有个性特色的建筑造型，及环境特 色。 设计要点 以往别墅设计受到的制约条件少，易于发挥创造力和想象力，在空间形式和造型上有更多创作的余地，有利于训练我们思路的开阔，手法的丰富。此次村宅（农民自建房）设计，其设计任务所受制约条件较多，调研过程中应注意： 关注一：基地的初步体验 建筑设计如一个从已知条件出发的求解过程。基地条件的分析，如同仔细探讨习题的限定条件，并以之为起点进行演绎和推理，以寻求最佳结果。基地是独特的，它的独特性决定了每一个设计的独特性。 学会分析基地的周围环境特点（气候、朝向、景观、地形、道路……） 关注二：村宅内的活动 A．住宅成员的组成：设计者必须首先了解村宅设计委托方（业主）家庭成员的构成。一旦有了甲方的家庭成员信息，设计者即可不再凭主观臆测其服务对象。甲方的家庭成员构成，又决定着住宅所需的房间数，住宅的房间的基本布局等。此外，家庭成员的职业、年龄、受教育程度等，又决定着住宅设计风格、房间功能组织等诸多因素。 学会罗列出甲方家庭成员的相关信息（性别、年龄、受教育程度、爱好……） B．住宅内的活动：空间流线的组织，建筑物的功能安排，和住宅中居住者的活动息息相关。 设计调研的过程，必须花费一定的时间，观察使用者平常一日的活动（如清晨、中午、黄昏……可以剧本方式体现） 关注三：甲方构想 明确甲方的建造计划，设计可以少走弯路。 任何建造的过程，都受客观条件的制约：基地条件、建筑限高、建造规模等，设计者需与甲方商谈，了解其大概建造构思，充分考虑设计中的限定因素：如上一级建设部门的批复文件或当地的建造观念等。 相关了解： 闽南村宅（民居）的演变及社会改变的关系 所有的现象都会随时间而改变。 今日的农村住宅，无论是外部形象、建造方式或者是内部的使用设施，都与以前的农村住宅存在着较大的差距。 首先是生活模式的改变，传统民居适应着以外以农耕生活为主的居住模式——日出而作，日落而息，生活规律相对单一呆板。时代的改变，农村生活的丰富，各种生活设施的加入，必然导致传统居住模式的改变。 改变一：作息习惯的改变。年轻人与老年人生活习惯的冲突，如何协调？ 改变二：生活设施的改变。卫厕空间的引入，空调、太阳能、小汽车、自来水……如何改进？ 改变三：生活观念的改变。居住者隐私的保护，一些习俗、风俗的消失，从而带来的一些礼仪性空间是消失……如何取舍？ 这些改变，使得传统的住宅模式必须做出相应的调整，而这种调整是经过改革与改良后的蜕变，或者是彻底的推翻和革命？ 额外任务： 1.了解传统闽南民居（村宅）的大概类型 2.了解闽南传统居住（生活）习惯 程序控制 本设计共9周(1—9周)，分以下四个阶段进行： 调研及拟定任务书阶段：共2周 学生进行分组，以小组为单位进行调研。教师统一安排调研任务。 教师统一讲授大课，介绍住宅（小别墅）设计的基本知识，村宅设计的注意事项，以及闽南民居的大概类型。 确定设计委托人以及建筑基地，完成设计任务书的拟定以及调研报告的编写，设计任务书参考附录中所给别墅设计任务书内容，调研报告包括： 基地总平面图 基地周围环境视觉笔记 业主家庭成员构成（包含成员职业、年龄、受教育程度等相关信息） 业主家庭成员在住宅内的相关活动（概览，形式自定） 业主现有的建造计划 闽南农村传统住宅的相关调研 闽南农村现有农民自建住宅的调研 2、第一次草图阶段：共2周 (1) 快速构思方案，完成的图纸应包括总平面和各层平面，并有简单的切块草模，图纸比例1／500（各层平面比例可适当放大）。 (2) 在快速构思阶段，可相应调整任务书，并查阅相关资料。一草阶段鼓励两个不同方案并进，但必须进行比较选择，并尽快确定主要方案。 (3) 本阶段应进一步着重考虑下列几个方面的问题： a. 居住对象的特点及使用要求。 b. 建筑物在总图中的位置，朝向与视野，建筑物与周围环境的关系，入口方向等。 c. 建筑平面形状、空间关系及建筑体型外观，包括：房间的开间、进深及设计，门窗的位置，家具的大体布局等。提倡用工作模型推敲方案。 d. 建筑物的屋顶形式。 (4) 完成一套方案草图。画出1／200的平、立、剖面和1／500的总平面以及—个工作模型。图纸要求手绘。注明比例尺