第二课时《云房子.docVIP

《云房子》教学设计 海口市龙峰实验小学 冯明娟 一、教材简析：　　本文是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态逗人喜爱;有风时，云朵散去，天空更显洁净艳丽。另外，天空还有小鸟的欢快飞动，这些使人感受到自然界的美好与和谐。　　二、教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。　 2．让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。　　3．培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。 三、教学重点、难点： 1、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。 2、想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。 四、教学准备： 课件五、教学过程： 一、复习导入 1、 同学们，昨天我们初步学习了22课《云房子》，现在让我们共同复习一下生字，请看大屏幕（课件出示）：请大声读好下面的词语： 造房子 一样 来不及 玩耍 忽然 做客 一阵风 洗干净 笑眯眯 水汪汪 请你来认读一遍。其实我们可以把这些词语读得更美一点的，请你再来读一读。读得真好，学他的语气齐读一遍！ 2、导入：读得真好呀!这节课就让我们再接再厉，继续学习22课，请齐读课题一遍。（师指事先板书好的课题：22 云房子） 二、创设情境，学习课文 （一）学习第二自然段 1、刚刚啊，下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，瞧，有一些就留在天上。（课件：碧蓝的天空中出现了几朵白云。） 2、我们这群小鸟飞过来，天空中可热闹了（课件）鸟儿们飞到白云的旁边，嘴巴在不停地动着。在说些什么？（出示句子：哇，这么多白云！我们来造房子。） 3、这么多云（板书：云），可以造房子（板书：小鸟、造、房子）了，小鸟们高兴吗？我来听听，哪只小鸟最开心？哪只小鸟最想盖房子？ 4、个别读，齐读：哇，这么多白云！我们来造房子。 5、一会儿，云房子造好了，是什么样儿的呀？小朋友们在书上找一找，用“——”把它画出来，然后读给小组里的同学听一听。指名读。 6、你最喜欢哪幢云房子？ （1）（我最喜欢大冬瓜一样的云房子。）指读。听出来了，这朵云傻傻的，真可爱！（2）你还喜欢哪幢的云房子？老师这儿有两句话，请男生读第一句，女生读第二句。幻灯片出示句子：? 1有的像花儿那样开着。? 2有的像花儿那样美美地开着。 你喜欢哪一句？为什么？（喜欢第句，因为花儿开得很美。…）老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！ （3）你还喜欢哪一种云房子？（我喜欢高高的大楼房。）读给大家听听。 有多高，能比划一下给我们看看。生再读。不仅高，还大呢。 生再读。楼房越来越高，越来越大。（4）最喜欢大礼堂。（5）除了有高大宽敞的云房子，还有(只可以住进一只小麻雀的云房子。)、来可爱的小鸟们，站起来，我们扇动小翅膀，一起来读。生齐做表演。、 （2）谁有本领把下面的句子填完整？幻灯出示： 云房子造好了：有的像_______，有的像________，还有的像________，我们的云房子真_______！…… 12、看到同学们造了这么多的云房子，老师想夸夸你们，呀，一下子想不起夸奖的词语了，你们想用什么词语来夸夸自己造的云房子呢？（板书：各种各样） 　　　 13、看到这些各种各样、美丽的云房子，小鸟在干什么呢？它们的心情怎样呢？（二）学习第三自然段，第四自然段。 1、请同学们用自己喜欢的方式读一读第三、四自然段 2、谁来说一说小鸟在干什么？心情怎样？随着学生的回答，课件演示出示相应的红字。 你能用这样的句式说说小鸟开心的原因吗?课件出示： 因为小鸟们 ，所以小鸟们 。 不改变句子的意思，你能换一种说法吗?课件出示： 小鸟们开心极了，是因为它们 。 呀，我们中国的语言文字真丰富啊，同一个意思可以用不同的句子来表达呢！ 3、这时小鸟们开心极了，在云房子里飞来飞去，互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请同学们来做小翻译，猜猜它们说的是什么？ 4、小鸟们开心吗？那请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？5、这些小鸟真是好客呀，有了美好的东西就愿意和大家一起分享。 三、教学生字：? 耍 过渡：小朋友把课文读得这么美，云宝宝奖励给我们学习两个生字。跟它们打个招呼吧！师出示生字卡片： 要怎样记住“客”字呢 “客”的部首是---，中间是折文旁， 写“客”字的时候，下面的“口”要写得扁一些。 2、谁来分析一下“耍”的结构。 上下结构，上面是个“而”，下面是个“女”。 写这个字的时候，下面“女”的一横要写得特别长