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教案 学 科：八年级《思想品德》（下） 课 题：我们都是公民 教学对象：XXX 授 课 人：XXX 授课地点：XXX 授课时间：2013年5月25日 编写时间：二O一三 年 五 月 二十二 日 第五单元 我是中国公民 第一节 我们都是公民 【教学目标】 1、知识目标：学习完这一节，让学生们了解什么是公民、什么是国籍； 2、能力目标：让同学在学习完这一课以后，学会确认自己是否具有公民身份的能力； 3、德育目标：要深刻了解公民身份的内涵；初步知道作为公民所享受的权利与义务；最终引导学生树立公民意识，做一个合格的公民。 【教学要点】 1、什么是公民？ （重 点） 2、什么是国籍？ （难 点） 3、怎样确认自己的公民身份？ （重点、难 点） 4、如何做一个合格的公民？ （重点、难点） 【教学原则】 情感性原则 【教学方法】 讲述法 【教学时数】 一课时 【教学教具】 PPT课件 【教学过程】 （导入新课） 师：同学们应该都知道，在国际交往中，人们通常会问，你是哪个国家的人？这时候，我们可以很自豪的说，我是中国人。那么，我想知道，中国人等同于中国公民吗？现在就让我们一起来讨论什么是公民吧。 （讲授新课） 第一节 我们都是公民 一、公民身份的确认 师：同学们，让我们在学习“公民”之前，先了解一下什么是国籍？问一下，有没有同学对国籍有了解的呢？你们可以想到什么说什么，不用担心说错的（结合课堂情况，找一些同学回答，再结合自己与课本的知识清楚的讲述国籍的含义) 师：好，了解完国籍，现在我们一起来看下什么是公民吧（解说一下公民的含义，说完后，随便问几个同学：你们是中国公民吗？） 师：很好，看来同学对公民的含义都有所了解了，那我想问一下同学们，是不是我们一出生就具有公民资格呢？（解说） 下面给同学们看几张图片（展示图片） 二、公民身份的内涵 师：通过前面的几张图片，我们对公民的含义有了更深层次的理解。 师：那么，接下来让我们来了解一下公民身份的内涵吧（解说公民身份的内涵） 师：同学们，你们知道在国际上是依据什么来判定你是否属于他们国家的公民呢？请看课本上的小链接。国际上，有两种主要依据确认一个人的公民资格的。(解说） 在学习下一个框题之前，我先给大家讲一个小故事（描述故事的内容） 听完这个故事，你们是怎样评价这个中学生的行为呢？那让我们一起待着这个问题来学习下一个框题吧。 三、树立公民意识，做个合格公民 师：我们都是中华人民共和国的公民，那我们又该如何做一个合格的公民呢？ 师：首先，我们要树立国家观念。（具体解说） 师：第二，要培养良好的公民道德和民主意识。（具体解说） 师：最后一点就是要培养法律意识，遵守国家法律。（具体解说） 师：学习完这节课，我们不仅要知道公民的定义、公民身份的含义，更要去做一个合格的公民。不管我们以后身处哪，都要记住自己的公民身份。 （课堂小结） 通过今天的学习，相信大家已经知道什么是公民了吧。学习了这一节，我们是不是对自己的身份又多了点认识呢。我们在社会中扮演者不同的角色，但我们要记住只有公民的身份是 从我们一出生就陪着我们的。 作 业： 收集一些关于公民的实例 附 录： 一、板书设计 第五单元 我是中国公民 第一节 我们都是公民 一、公民身份的确认 二、公民身份的内涵 三、树立公民意识，做个合格公民 　 二、教学后记 编后记： 编写完这一节后，要让学生在上课过程中把握住重点，理解难点，从而让学生自己理解公民的含义，知道怎样做一个合格的公民，编写完后，改变了我对这一节内容的看法，看似篇幅很短，但是蕴藏着很多的内容，等待我们去开采！ 教后记：（待）