本科课程论文-差异化教学在物理教育中的应用精选.docxVIP

本科课程论文题目差异化教学在物理课堂中的应用学院物理科学与技术学院专业物理学（师范）年级2014级学号姓名指导教师成绩2016年5月1日目录摘要…………………………………………………………………………………………….1Abstract……………………………………………………………………………………….. 1第1章导论……………………………………………………………..……………….......21.1 差异化教学与应试教育的矛盾………………...……...………………….….....21.2 新课改中的差异化教学……………………………………......……………......3第2章高中课堂中体现的差异性…………………………………………………………42.1 物理学习准备水平差异……………………………………………......…………..42.2 物理学习兴趣差异…………………………………......…………..………… 52.3 物理学习需要差异…………………………………......…………..………… 52.4 制定差异性教学方式的原则…………………………………......…………..……6第3章差异性教学在物理课堂上的应用策略………………………….....………………73.1 应对准备水平差异的策略…………………………………………….......……….8 3.2 改变单一的教学目标和评价体系……………………………………......………..83.3 培养学生的学习兴趣………………………………………………......…………93.4 营造学习的氛围…………………………………………………………….....…...93.5 图形组织者……………………………………………………………......….........9第4章结论……………………………………….…………………………………… 11参考文献……………………………………………………………………………………...11差异化教学在物理课堂中的应用尹先哲西南大学物理科学与技术学院，重庆摘要：差异化教学是适应当下全面深化基础课程改革重要的课堂实践手段，体现了以人为本、立德树人的新型教育观念，其要求教师根据学生在学习准备、学习兴趣和学习需要三个方面所体现出的差异性设计不同的教学方式，以满足不同学生的学习需求。本文分析了物理课堂中所体现出的差异性，并试探性给出几种应用策略，以达到实践差异化教学的目的。关键词：差异化教学；图形组织者；物理课堂Application of Differentiated Teaching in Physics LessonMA BowenSchool of Physical Science and Technology, Southwest University, Chongqing , PR China Abstract:Differentiated teaching is a important classroom practice means to adapt to the current deepening curriculum reform , reflects the people-oriented, new educational concept Lide tree people, which requires teachers based on student learning readiness, learning interests and learning needs three aspects embodied differences to design different teaching methods to meet the diverse learning needs of students. This paper analyzes the physical classroom embodied difference and exploratory purpose of the application given several strategies to achieve the practice of differentiated teaching.Key words:Differentiated teaching; Graphic organizers;Physics Lesson第1章 导论1.1 差异化教学与应试教育的矛盾差异化教学领域的专家卡罗尔·安·汤姆林森对“差异化”进行了明确的定义：“在差异化的课堂中，教师主动计划并寻找各种达成内容、过程和结果的方法，以预备和回应学生在准备水平、学习兴趣和