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桃園縣菓林國小九十七學年度 五年級 第二學期 語文領域課程計劃表 週次 日期 學校行事 主題 單 元 名 稱 分段能力指標 教學 目標 教學活動 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 2/11 │ 2/13 教室布置 第壹單元臺灣風情 第一課玉山之美 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 F-2-2-1-2能應用各種句型 F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 5 1.生字卡、詞語卡 2.課文朗讀CD 3.課文結構分析表 4.蒐集玉山的資料、圖片和作品 1.口頭報告 2.學習態度 3.平常上課表現 4.紙筆測驗 5.小組互動表現 6.作業繳交 【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。 3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 二 2/16 │ 2/20 寒假作業展 第壹單元臺灣風情 第二課我所敬仰的陳永華－－演講稿 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-1-2能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 5 1.生字卡、詞語卡 2.句型掛圖 3.課文結構分析表 4.蒐集臺灣近代史的資料、圖片或作品 5.參考資料 1.口頭報告 2.學習態度 3.平常上課表現 4.紙筆測驗 5.作業繳交 【生涯發展教育】1-2-2了解工作對個人的重要性 【環境教育】5-2-1能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 三 2/23 │ 2/27 圖書閱讀競賽 第壹單元臺灣風情 第三課臺灣地名尋根 B-2-2-1-1能聽出重點。 B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 D-2-2-8-2會使用電子字典。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。 F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 5 1.生字卡、詞語卡 2.句型掛圖 3.蒐集有關臺灣地名的書籍 4.課文結構分析表 5.參考資料 1.口頭報告 2.學習態度 3.平常上課表現 4.紙筆測驗 5.小組互動表現 6.作業繳交 【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。 四 3/2 │ 3/6 校刊徵稿 第壹單元臺灣風情 第四課爸爸的寶貝 A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。 B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。 B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。 E-2-5-9-3能用心精讀， E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 E-3-2-2-2能具體陳述