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然智能教學設 自 模組2 計 綠色年華 設計者‧邱雅莉 2 設計理念 3 模組架構圖 4 自然智能內容結構表 5 主題一 沉浸自然、觀察自然 活動1-1 山中的傳奇 8 主題一 沉浸自然、觀察自然 活動1-2 原野遊 11 主題二 傾聽自然 活動2-1 賞蛙情報 14 主題二 傾聽自然 活動2-2 大自然的聲音 17 主題三 自然遊戲、認養自然 活動3-1 探訪寵物店與水族館 21 主題三 自然遊戲、認養自然 活動3-2 生態瓶與人工溼地 26 主題四 食用自然 活動4-1 健康有機 30 主題四 食用自然 活動4-2 山林野菜 自然智能教學設計 模組2 綠色年華 設計者‧邱雅莉 設計理念 自然者智能是什麼？自然觀察者智慧是對大自然景物、生命特別有興趣， 具關懷與感受的能力，並能詳細觀察自然的變化、能與自然環境產生融為一 體、天人合一的感受力。如自然觀察家、愛好大自然者等，對自然觀察者智 慧高的學童，理想的學習環境須提供自然的環境與觀察自然生態的學習活動機 會。 自然者智能應該從哪裡開始著手？如何開發孩子的自然者智能呢？實行多 元智能已經是今日重要的教學方式，從自然者智能著手，設計課程統整的教學 活動，以多樣的教學，引起學生學習動機，在可利用的資源上，設計小規模的 實地參觀訪問，如學校附近的商店、機關、團體，以及邀請相關人士，讓學生 進行統整性的學習活動，利用在大自然中工作、探索生活中的事物、學習有關 的植物及自然事件，培養學童觀察力的教學策略，並在統整性學習活動中，擴 展語文、空間、肢體、人際、內省等多元的智能發展，並可以提高學生綜合運 用學習的能力。 課程設計以綠色年華為架構名稱，整個架構範圍以綠色環境中的少年生活 為主，分為四個主題和8個活動進行，內容如下： 主題一：沉浸自然、觀察自然 活動1-1山中傳奇 活動1-2原野遊 主題二：傾聽自然 活動2-1賞蛙情報 活動2-2大自然的聲音 2 模組2 綠色年華 主題三：自然遊戲、認養自然 活動3-1探訪寵物店與水族館 活動3-2生態瓶與人工溼地 主題四：食用自然 活動4-1健康有機 活動4-2山林野菜 整個設計的理念著重在自然的情境中進行教學，學習者能在實物觀察、實 地操作中，體會教學內容的情境目標，依教材內容布置學習情境，讓學習者具 體運思直接體會，學習吸收會更直接深刻。 模組架構圖 主題一： 活動1-1 山中傳奇 沉浸自然、 活動1-1 原野遊 觀察自然 主題二： 活動2-1 賞蛙情報 華 年 色 綠 傾聽自然 活動2-2 大自然的聲音 主題三： 活動3-1 探訪寵物店與水族館