做一个称职的班主任.docVIP

做一个称职的班主任 杨明生 一年一度的班主任论坛又开始了，我们之所以选择在这个时候，选择在毛坦厂中学这个地方，选择这些人参加，大家应该能够想到我们的良苦用心！开展班主任论坛的目的是什么？简单讲就是对现任班主任或未来准班主任进行洗脑！所谓洗脑，就是要洗去我们那些顽固而陈旧的教育观念，洗掉我们班主任那种懒堕和迂腐的思想意识，激发我们班主任主人翁的工作热情，激起班主任对自身工作重要性及复杂性的再认识。今年的班主任论坛的主题是：我们如何做一个合格的班主任。我们的目标就是培养与造就一大批在全县有一定影响，能够支撑学校可持续性发展的优秀班主任、品牌班主任和王牌班主任，但无论是何种层面的班主任，都必须从合格的班主任做起！ 一．我的班主任工作的基本观点 我是一位从担任过十二年班主任工作的普通班主任走到校长这个工作岗位的，我也经历过班主任的辛酸苦甜，也非常理解班主任的辛苦与劳累，更佩服在充满浮躁与功利化的环境之下，有那么多的同志甘于清贫，默默奉献，不卑不亢，勇敢地担当起班主任的重任，同时我也对有一些班主任感到失望、困惑、不解，对他们的行为感到可恶、可气、可恨！为此，我先发表一些我的关于班主任工作的基本观点，与大家共商。 1．班主任必须全面树立以人为本的思想。以人为本，促进每一位学生的自主发展，无论什么时候都不能用一把尺子去评价同一个学段而处于不同发展期的学生，要学会用发展的眼光看待每位学生。同时，班主任也要以人为本，促进自己的专业进步与发展，在班级管理中成长！ 2．一个班级，就是一个团队，也是一个小小的社会，学校的校风是由一个个班级的班风组成或体现的，良好的校风可以促进或影响班风的形成，但班风是学校校风建设的基础，没有良好的班风，也就没有学校良好的校风！ 3．一位优秀班主任，就是一面旗帜，优秀班主任是学校极其宝贵的资源与财富，是保障学校生源质量及数量的最有力招牌，学生可以不去选择学校，但更多地会去选择班主任，但我们就是要造就一批优秀班主任、品牌班主任，甚至是王牌班主任。 4．班主任是班级教师团队中的最重要的一员，是班级的核心，但绝不是班级的全部，优秀班主任最宝贵的经验与最重要的策略就是能凝聚课任教师齐心协力，形式上只有一个是班主任，其实全体教师个个都是班主任。 5．班主任的职责是多重的，在班集体里，班主任的职责可以通过各方面的工作来体现，但无论如何，班主任没有赶走学生、体罚学生、讽刺学生，甚至打骂学生的权力，也没有乱收费、私收费、乱罚款的权力，更不能把所有的职责都蜕化成一种唯我至上的权力！ 6．一个班级的班风，是由班级同学的考风、学风共同组成的，班主任及课任教师都是建设良好班风的组织者，全体同学们则是良好班风建设的主体，没有良好的班风，就绝不会有积极向上班集体，也就不会取得优异的成绩！ 7．有付出，才能有收获，也必然能有所收获！班主任工作尤其能说明这一点，只有那些兢兢业业、以身示范、品德高尚，以班为家、爱生如子，甘于清贫、乐于奉献，勤于耕耘、善于动脑的班主任才能领会到收获后的快乐，也才能取得真正意义上的收获！ 8．不曾担任过班主任的教师，不是真正意义上的教师，没有担任过从高一至高三完整过程的班主任，都不是真正意义上的班主任！所有教师都有成为班主任，甚至是优秀班主任的可能，但并不是人人都能胜任班主任，人人都能成为称职的班主任！ 9．班主任是一种无私的奉献，是一种真真切切的付出，班主任绝不是一种福利，也绝不是一种待遇，更不是一种地位与权力的体现。我们绝不能把班主任当作评聘职称所要完成的一种经历，任何时候都不能把班主任当作谋取个人利益的一种手段。 10．班主任有着比家长、医生更为重要的责任，家长的责任是生育，生下来养育好，医生是治病救人，有病治病，但班主任则是教书育人，既要教， 即传授知识，还要育，把学生培养成为有良好社会责任感，有文化、有理想，讲公德、讲奉献，有创造价值的人！ 11．虽然班主任工作需要一些策略与方法，也需要一定的能力，但要成为合格的班主任，最为根本的需要有一定的投入。一是时间的投入，没有时间保证的班主任，不能成为合格班主任，二是情感的投入，对班级、学生没有真情实感的班主任，也不会成为优秀的班主任，三是精力的投入，没有全身心的投身于班级管理之中，更不会形成良好的班集体！ 12．以诚待人，以善处事，是我们班主任工作的行为准则，班主任工作处处都育人，时时都示范，我们任何时候都必须从自己开始，也要向学生明确，不能以善小而不为，也不能以恶小而为之，班主任工作无小事，事事都育人！ 13．有什么样的班主任，就有什么样的学生！班主任是学生行为的楷模，效法的榜样，也是最值得信赖的师长。班主任的一言一行都对学生的心理、行为、思维发生着直接或间接的作用，上梁不正，下梁必歪，班主任必须成为学生心目中最纯洁的偶像！ 14．没有过程，就没有结果。班主任工作非常