台中县内埔国民小学测验卷评比竞赛作品基本资料表.doc

台中縣國民小學競賽作品基本資料表 設計者 ? 編號 ? 年級、科目 年級 服務學校 試卷評量 期別(單選) [□期中■期末] [□第一次□第二次□第三次] 聯絡電話 作品特色說明(設計構想、設計目的、預期達成之教學目標、作品特色、學生的成果表現及實施後的檢討等內容。) 設計構想: 教學和生活連結，考題設計以台灣發生的環境問題，讓學生思考發生的原因及防治的方法。 不靠死背，多邏輯思考題目，學生要知其然，更要知其所以然。 測驗學生看圖形及讀表能力，進行分析。 學生除讀書外，還要關心生活周遭發生的事，例如全球能源、糧食不足的問題，培養學生世界觀及在台灣發生的環境破壞、污染等問題。 於試卷中補充課本未提到的新替代能源「氫燃料電池」、「生質燃料」、「生態球」，讓學生有較新的觀念。 這兩個單元相關性很高，題目的設計以統整兩單元為目標，使學生了解「能源利用」、「空氣污染」及「自然環境」三者間相互影響的關係。 設計目的: 了解學生對於「能源利用和空氣污染」、「愛護自然環境」等各學習活動的學習效果，並藉由紙筆測驗，知道學生的學習情形，和老師的教法需要改進之處，設計出對學生最好的學習活動，並進行日後的補救教學，培養學生擁有節約能源，關心環境、愛護環境的地球村概念。 預期達成之教學目標 (1). 能知道今日人們使用的能源種類，及能源用途。 (2). 能知道使用能源會帶來空氣污染，並了解空氣污染對健康和環的影響。 (3). 能知道煤、石油、天然氣的蘊藏量是有限的，並嘗試提出解決能源不足問題的方案。 (4). 透過討論，知道能源、糧食不足的影響，及日常生活中怎樣節約能源。 (5). 能知道人類的活動對自然環境造成哪些影響。 (6). 能知道垃圾處理不當會造成環境污染。 (7). 透過討論，能知道解決垃圾問題的正確做法，並在日常生活中具體實現。 (8). 透過討論，了解水污染的來源、對生物影響，及減少水污染的方法。 (9). 知道外來物種入侵會對本土生物造成影響。 (10).能探討環境破壞的可能原因，及改善或減緩環境繼續惡化的可能方法。 (11).知道台灣的國家公園和自然保留區及其保護的對象。 4.作品特色: 試卷內容： a.自然科最重要的是測驗學生的邏輯思考能力和讀圖能力，本試卷選擇題的第(一)、(二)大題共24%，就是要測試學生這兩項能力，要學生知其然，更要知其所以然。 b.學生除讀書之外，還要關心社會及生活周遭發生的事，本試卷環境相關問題，儘量引用台灣曾發生的問題，讓學生了解環境遭受破壞，是切身的問題，而不是遙不可及的，另外增加「時事問答題」，希望學生能多看報紙、新聞，知道全球發生的問題及世界的趨勢(例如：能源、糧食、減碳)，培養學生愛鄉愛土和具國際觀。 c.角色互換，本試卷的第二大題時事問答題中的第1題、第3題，分別就你是班級導師和行政院長，如何去推行垃圾減量和解決糧食問題，讓學生從多方面思考。 d.本試卷的題目本著由小而大、由近而遠的原則，例如：實驗題由本校的空氣汙染問題，離本校很近的火炎山自然保留區的保護對象，到台灣發生的各種汙染及環境問題，乃至全球面臨的暖化、能源、資源、糧食不足的問題，希望學生建立一個統整的觀念。 e.這是學生在國小最後一次考試，本試卷模擬國中試卷，所有選項以A、B、C、D作答，並有部份複選題目(例如：選擇17、26、30等)，讓學生及早適應。 題目配置： 在兩大單元中，依課程時數，適度分配分數比重。 題型分成圖形圖表題、