北师版第十册课后题小结.docVIP

课后题? 1.为什么中国人自称是龙的传人？ 答：（1）中国的龙是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称为龙的传人。 2．《龙的传人》一文开头和结尾的特点与作用？ 答:特点：首尾呼应。作用：这样写使文章前后连贯，浑然一体，结构严谨。 3.想想现在人们赋予龙什么新的含义。 答：龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。 4、“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？生活中有没有叶公这样的人？ 答：“叶公好龙”这个成语讽刺哪些只是口头上说喜欢某种事物，却言行不一致的人。常常用来比喻表面爱好某事物，其实并不真的喜爱，甚至对其还有畏惧情绪的人。 生活中这样的人也屡见不鲜，如小敏特别喜欢小狗，他的床单，被罩上都是小狗的图案，她的的玩具也都是各种各样的的小狗。但当妈妈真给他买回一只小狗时，她却怕得不敢靠近。 5.为什么说书是神奇的？ 答：因为书博大精深、质朴无华，在“书”面前人人平等。 6.冰心的少年时代是怎样读书的？ 答:冰心少年时代特别爱读书，不但读了许多书，而且读好书，挑着读、选着读，从中悟出了读书的好处。 7.从课文中找到“总而言之”、“统而言之”这两个词语，体会它们的意思和在文章中的作用。 答：“总而言之”?、“统而言之”意思是总的来说。它们在文章中起总结、概括的作用。 8.诗人“身在最高层”和“身在此山中”分别领悟到了什么？ 答：“身在最高层”领悟到登高望远；“身在此山中”领悟到当局者迷，旁观者清。 9.怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同? 答：怕鹅的结果是鹅伸长脖子，扑打着翅膀，用全身的力量来“拖住我”、“啄我”，并用翅膀扑打“我”。“我”不怕鹅的结果是鹅不敢咬“我”，只是扇几扇翅膀就摇摇摆摆地走开了。 10.说说你对“用目光倾听”的理解。 答：倾听的意思是仔细倾听，用目光倾听是指与人交流时不仅用耳朵，眼睛也要望着对方，就是用整个心灵去倾听，表现出对他人的尊重和理解，这是真诚的的待人态度，更是与人交流的前提。 11.公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地方？ 答：它他人们引向了互相信任的崇高境界，在那里，人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦” 12.我为什么要找修鞋姑娘？ 因为修鞋姑娘不计报酬为“我”修好了鞋，“我”被姑娘诚实、善良的美好心灵感动了。而且不仅仅是为了还欠下的三角钱，更是送去人与人的信任，兑现自己的承诺。 13.课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘的品质的？ 课文是通过对比的方法一步一步的展现修鞋姑娘的品德的。 14、凡卡的心愿是什么？结尾写道：“他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对此你有什么感受？ 答：凡卡的心愿是希望爷爷带他回到村子里去。这样的结尾暗示凡卡的爷爷将收不到他的信，他的愿望只不过是个无法实现的美丽的梦，他还要继续在莫斯科痛苦地生活下去。同时，我也非常痛恨那个不合理的社会制度，更加珍惜我们今天的生活。 15.找出课文中插叙的部分，想一想，插叙的内容有什么作用？ 答：插叙的内容对主要情节或主要人物起补充衬托作用，使现状与过去形成强烈的对比，把凡卡的悲惨童年生动地展现出来，有震撼人心的力量。 16、种子的“梦”是什么？ 答：种子的“梦”：在明媚的阳光下，在大地母亲的怀抱里，发芽、长叶、开花、结果。 17、.体会秋浦歌《悯农》两首诗描写的不同情景和抒发的不同感情。 答：《秋浦歌》描绘的是炼铜冶银的工地热火朝天的劳动场面，抒发了对劳动和劳动者的由衷赞美和倾佩之情。 《悯农》描写的是旧社会农民，一年到头辛勤劳作，却还会被饿死的悲惨事实。并揭露了社会的不公平，抒发了对广大农民的同情. 18.三个孩子得到了怎样的幸福？他们是怎样得到的？ 答：（1）第一个孩子当了医生，他深为自己能给病人治病，使病人恢复健康而感到幸福；第二个孩子做了很多种工作，他深为自己勤勤恳恳的工作，给别人带来益处而感到幸福；第三个孩子当了农民，他深为自己能生产粮食，养活许多人而感到幸福。 (2)他们是通过劳动，为人们做好事得到幸福的。 19.课文用对比的手法表现了十年前后的变化，体会这样写的好处？ 答：通过景物的对比，突出当时的一件小事带来了巨大的好处，通过其职业心态的对比，表明了主题，无论是哪种劳动，只要有益于人类就是幸福的。 20.作者的“劳动的开端”是怎样开始的？谈谈自己对劳动的体会。 答：作者的“劳动的开端”是从第一次挑煤开始的。为了谋生，十二岁的孩子天不亮就动身，直到太阳落山了才挑着空筐回家，穷人的生活是多么艰难，劳动是多么艰辛呀！ 21.课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？ 答：“抽掉”让我感受到矿上的办事人态度冷漠，动作粗暴，十分残忍。在他们的眼中，穷人是没有地位的，就应该被欺侮。 22. 《囚歌》诗中有两个“自由”，他们的含义有什么不同？诗人是怎样选择的？ 答：第一个自由是指