整合课件.ppt

高 永 明 承德市第三中学 ①掌握课本中出现的生字词 ②把握石拱桥的特征，了解本文的结构和说明顺序。③分析作者在说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。 ④把握石拱桥的特征，品味说明语言的准  确性和周密性。 走近作者 朗读视频 弧形（ ） 拱桥（ ）陡坡（ ） 匀称（ ）桥墩（ ） 和谐（ ）推崇（ ） 洨河（ ）河堤（ ） 暴涨（ ）惟妙惟肖（ ） 1、问题：读1-2自然段，概括石拱桥的特征： 3、读4-8段，完成表一和表二 4、读9-10段，概括这两个自然段的主要内容。 1.（1-2）总说中国石拱桥特点。2.（3- 8）以赵州桥、卢沟桥为例具体说明石拱桥历史悠久，结构坚固，形式优美的共同特点.3.（9-10）总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及石拱桥的新发展。 赵州桥 概括的介绍了赵州桥的地理位置、修 建年代 具体的介绍了赵州桥的结构特点 概括 具体 逻辑顺序 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？(首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。)(其次，我国石拱桥的设计有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。)(再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。) 主要 次要 逻辑顺序 说明顺序小知识 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序是常见的说明顺序之一。 　　逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 指出下列语句所使用的说明方法，并品析这样写的好处。1、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 3、我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 4、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。  5、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 6、这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。  7、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。 8、每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。 1.视频2. ①石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）②我国的石拱桥几乎到处都有（“几乎”去掉行吗？）3.①赵州桥非常雄伟，全长50.82米。 ②卢沟桥宽约8米。（两句对比，你发现了什么？） 谢谢欣赏授课人：高永明 * * 中国石拱桥 授课人 ：承德市第三中学 高永明 ①掌握课本中出现的生字词 ②把握石拱桥的特征，了解本文的结构和说明顺序。③分析作者在说明中国石拱桥时运用的说明方法并体会其好处。 ④把握石拱桥的特征，品味说明语言的准确性和周密性。 学习目标 茅以升 一.学习目标 八.说明方法 二.走近作者 六.课文结构 三. 朗读视频 四.生词认读 五.整体感知 九.品味语言 七.说明顺序 返回 学习目标 返回 青年时代的茅以升 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。早年留学美国，三十年代他主持设计了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥。五十年代他参加了新中国第一座现