《岗位技能训练》课程设计介绍(11.7.4).pptVIP

项目教学的条件——实践教学 校内实践教学基地 项目教学的条件——实践教学 校外实践教学基地 本课程设计的创新点 虚拟业务 模拟做 真实业务 实训做 实际业务 真实做 亟待解决的问题与对策 问题 没有现成的合适的教材。 对策 自编教材，先出校本教材，修订成熟后正式出版。 《岗位技能训练—会计核算岗位》课程设计介绍 宁波职业技术学院 工商管理系 会计专业 茅瀛怀 yinghuaimao@163.com 05742011年7月4日 课程基本信息 课程名称：《岗位技能训练—会计核算岗位》 基本学时：66课时/180课时 授课方式：集中实训 授课对象：会计专业大二学生 课程性质：核心课+实践课 改革前后的课程演变 课程名称: 手工账务处理→岗位技能训练 上课地点: 会计手工实训室（教室）→宁商财务公司 教学组织: 学生个人模拟完成虚拟企业业务 →分组分岗完成真实企业业务 学习效果: 缺少角色定位，与实际工作脱节 →明确角色定位，与实际工作接轨 课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计 课程定位——人才培养目标 会计专业人才培养目标:高技能应用型会计人才 实际进行各会计核算岗位的分岗轮岗训练，缩短与实践工作岗位的距离，达到学生能够独立承担会计核算岗位工作的课程目标。 课程定位——专业课程体系 基础课程: 《会计职业入门》《企业账务处理》 《成本会计》《会计电算化》等 实践课程: 《岗位技能训练》 综合课程: 《顶岗实习》 《毕业论文》 课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计 课程的设计方向 让学生成为企业的首选（用得上的人才） 会计人员职业素养的养成 贯穿于课程教学的始终 会计人员岗位技能的训练 熟悉业务 精通技能 职业素养目标 知识目标 能力目标 课程整体设计的三步曲 找准课程定位 明确设计方向（整体目标） 进行基于职业岗位分析的项目设计 课程改革思路与实践 项目设计的思路与实践 职业岗位分析 项目设计 完成工作 能力目标 知识目标 职业素养目标 课内项目 课外项目 校企合作 会计学生面向的职业岗位分析 会计 会计助理 出纳 会计主管 财务经理 会计岗位工作能力的强弱直接关系到学生是否能获得未来发展的机会，是本课程重点针对的职业岗位。 同时，本课程也兼顾其他职业岗位。 初次就业 → 二次晋升 → 未来发展 会计岗位的工作流程 收到或填制 原始凭证 填制 记账凭证 登记总账 审核 原始凭证 审核 记账凭证 登记 明细账 编制 科目汇总表 编制报表 整理 会计凭证 课程目标—能力目标1 能运用凭证、账簿的内容与审核的知识阅读审核凭证、账簿。 能运用岗位交接手续办理的知识进行业务交接手续办理。 能运用应收、应付账款业务的内容和会计处理方法进行应收、应付账款处理。 能运用应收、应付票据业务的内容和会计处理方法进行应收、应付票据处理。 能运用应收账款账龄分析方法进行应收账款账龄分析。 能运用坏账知识和坏账准备计提的会计处理方法进行坏账准备计提与坏账处理。 能运用材料采购成本的构成知识进行材料采购实际成本的计算。 能运用材料验收入库的会计处理方法进行收料业务处理。 能运用增值税进项税额计算与会计处理方法进行进项税额处理。 能运用材料核算的计划成本法进行材料成本差异计算与结转。 课程目标—能力目标2 能运用财产清查知识与会计处理方法进行材料清查与结果处理。 能运用商品销售成本的计算与会计处理方法进行销售成本的计算与结转。 能运用产品发出的知识与会计处理方法进行产品出库业务处理。 能运用发票内容与填制要求的知识进行发票的填制与盖章。 能运用增值税销项税额计算与会计处理方法进行销项税额处理。 能运用财产清查知识与会计处理方法进行库存商品清查与结果处理。 能运用记账凭证审核的知识进行记账凭证的审核。 能运用工作底稿法进行科目汇总表的编制。 能运用总账的设置与登记方法进行总账的设置与登记。 能运用结账的知识与要求进行总账的月末结账。 课程目标—知识目标 熟悉会计凭证的审核要点。 熟悉会计账簿的审核要点。 了解往来核算岗位工作职责与权限。 掌握往来核算业务的内容与会计处理方法。 掌握相应的凭证编制与账簿登记方法。 了解采购核算岗位工作职责与权限。 掌握采购核算业务的内容与会计处理方法（包括计划成本法与实际成本法两种不同的处理方法）。 掌握相应的凭证编制与账簿登记方法。 了解销售核算岗位工作职责与权限。 掌握销售核算业务的内容与会计处理方法。 掌握相应的凭证编制与账簿登记方法。 了解总账岗位工作职责与权限。 掌握记账凭证审核的要点。 掌握科目汇总表的编制方法。 掌握总账的登记方法。 掌握月末结账