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五年级上册第一单元备课设计 课题: Unit 1 What’s he like? 第1课时 （总第1课时） 学习目标 1、能够正确听、说、朗读“Who’s …？What’s he/she like? He/She is…Is he/ she …？ Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。 2、能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict , polite, hard-working, clever. 3、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 4、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。 教学重难点 重点:学生能够表演Main scene和Let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：Who is …? He/She is… What’s she/he like? He/She is … Is he/she …? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.等。 教学方法 情境教学法，任务型教学法，交际法 教学准备 多媒体课件，任课教师卡片，导学案 教学流程 个性化备课 Step 1 Warming up 1、Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老、年轻、滑稽、有礼貌、工作努力、聪明、严格等外貌特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2、Let’s listen and sing “Who’s your teacher? ” Step 2 Presentation 1、学习Main scene. (1)出示Main scene中部分教学挂图，让学生观察 Who? What are they talking about? (2)学生看图片想象并回答老师的问题。 Dialogue1: Who: Wu Yifan Amy Oliver and a teacher What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2 : Who: a girl, Oliver Zoom and Zip 完成探究学习第二题（对课文有一个初步的认识）。 （3）教室引导学生将讨论的结果展示交流。 （4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 （5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词，句子读法。 （6）教室领读对话、学生模仿、齐读对话、生生对话、小组表演。 2.学习“Let’s try Let’s talk” (1)Listen and tick听录音，完成探究学习第一题。 (2)创设情境：这节课让我们和 Oliver , Wu Yifan一起去了解Mr Young 好不好？ 教室播放课件图片，要求学生边听边模仿。 (3)看Let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。 (4)根据Let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work, 完成探究学习中第三题。 分小组创编对话，培养学生学习语言，运用语言进行交流的能力，同时培养合作意识。 (5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生的学生予以表扬。 3. Make a survey 将学生分组，在小组内讨论任课老师，进行问答联系。 S1: Who’s your …？ S2:… S1:Whar’s he /she like? S2: He/She is … (tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old ) S3:Is he/she …？ (tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old ) S2: Yes, he/she is. No, he/ she isn’t. Step 3 Consolidation 1.Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个有点。 S1:Who’s this/that? S2:This / That is … S1:What’s he/she like? S2:He/ She is … (tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old ) S3: Is he/she …？ (tall/friendly/kind/quiet/funny /young/old ) S2