幼升小语文衔接教案.docVIP

第1讲 a o e（一）创设情境导入新课出示课件（书上画有小女孩、大公鸡、大白鹅的图。）1、学习a（1）看图：小女孩在干什么？（在进行发声练习），我们也来试试。（2）师：引导学生编顺口溜：张大嘴巴a a a。（3）让学生练习用“a”说一句话。[设计意图：引导学生编顺口溜，让机械的记忆“趣”起来，让学生练习说话，在于巩固a的发音的同时，培养学生的语言表达能力。]（）观察小女孩图，看哪部分与“a”的形状有关系？识记并书写“a”。出示课件，认识四线格，并指导书写a。（观察a在四线格的位置?? 老师讲解笔顺并范写?? 学生书写）2、学习o。过渡：小女孩动听的歌声引来了许多小动物，你们看谁来了？（1）出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声短一些，就是我们要学习的字母“o”的发音。（2）（）用“o”练习说一句话。（）指导书写（方法同“a”）3、学习e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。（1）出示课件大白鹅：小朋友和它打个招呼，（大白鹅好！）由“大白鹅”引出“e”的发音。（2）（）由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。（观察e在四线格中的位置??? 老师示范书写??? 学生书写）（）趣味游戏，巩固新知1、角色扮演（小女孩、大公鸡和大白鹅）：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了??? 发音“o”，小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习??? 发音“a”，你看她多勤奋啊。她动听的歌声引来了大白鹅??? 发音“e”，他们多开心啊！[设计意图：在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐，激发学生的学习兴趣。]（）归纳总结a o e》同步练习 　　一、读一读，注意发音的口型。来源：小精灵儿童网站 张大嘴巴??? 　　圆圆嘴巴??? 　　扁扁嘴巴??? 　　二、照样子，写一写，然后读一读。 ?? ???来源：小精灵儿童网站 　　三、看图填字母，再读一读。 　　 　　 　　 　　?? 　　四、请把 “?”填入下面的句子中。 　　ɡōnɡ jī tí xiǎo é jiào 　　公 鸡??啼， 小 鹅??叫 　　qīnɡ chén shànɡ xué qù wèn shēnɡ yí zǎo 　　清 晨 上 学 去， 问 声??姨 早。 　　五、读一读，记一记。 　　yī shēnɡ ɡāo ɡāo pínɡ yòu pínɡ 　　 　　一 声 高 高 平 又 平， 　　èr shēnɡ jiù xiànɡ shànɡ shān pō 　　二 声 就 像 上 山 坡。 　　Sān shēnɡ xià pō yòu shànɡ pō 　　三 声 下 坡 又 上 坡， 　　sì shēnɡ jiù xiànɡ xià shān pō 　　四 声 就 像 下 山 坡。 第2讲 i u ü 教学目标 1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 　　　2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重难点 1.学会iuü的音、形，能正确书写。 2.掌握iuü的四声。 教学过程 教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，我们先来读一读。 下面，我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。） 一、学习字母 （一）出示图1学习字母的音 　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 　　教师范读i 　　学生学读i 　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。） （二）观察图片学习字母的形 　　问：字母i与图上的什么地方很相像？ 　　教儿歌：1上加点 i i i ，妈妈阳台在晒衣 （三）读i的四声 （四）指导书写 　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。 　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。） 二、学习字母u （一）出示图2学习字母的音。 　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。 　　教师范读u 　　学生学读u （二）观察图片学习字母的形 　　问：字母u与图上的什么地方很相像？ 　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。 　　教儿歌：树弯加竖uuu，三只小猪盖新屋。 （三）读u的四声 （四）指导书写 　　讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。 三、学习字母ü （一）出示图3学习字母的音 　　问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü） 　　讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。 　　教师范读ü