四年级上册英语第三单元电子教案-姚金涛.docVIP

Lesson5 What can you see ？ 教学目标 1能掌握字母组合sh在单词中的发音，能理解新单词2．能理解、会读由含有字母组合sh的单词组成的句子3．能掌握本课重点单词的书写4．能流利地诵读课文F部分的英语童谣。教学重点难点 字母组合sh在单词中的发音；演唱英语歌曲。理解新单词，朗读句子。1.制作四种小动物的卡片。 2.结合图片看课本，了解自己即将学习什么。 3.根据课文字母书写提示进行提前练习。 第一课时 教学目标 1．能掌握字母组合sh在单词中的发音，能理解新单词2．能理解、会读由含有字母组合sh的单词组成的句子3．能掌握本课重点单词的书写4．能流利地诵读课文F部分的英语童谣。字母组合sh在单词中的发音；演唱英语歌曲。理解新单词，朗读句子。1．师生问候。 2听录音，感受课文的童谣。 1．出示单词卡片wash, push, fish, brush, 让学生们仔细观察，找出它们的共同点。 2老师或反应快的学生读出单词，其他学生仔细听，总结字母组合sh的发音。 3听课文部分单词和句子，跟读。然后分男、女两组进行诵读比赛。 4示范单词的书写，学生练习，教师纠错。 5听课文F部分录音，跟读。分角色表演、诵读。 　游戏——Right or wrong（对与错） 　教师读单词，学生判断读音的正误。1．听录音，跟读；有表情地表演 2鼓励学生大胆创设情景，自由进行会话。 3示范单词的书写。让学生们自己练习，个别给予指导和纠错。 Lesson5 What can you see ？ Can you see a sheep ？ Yes, I can. / No, I can’t. 第二课时 教学目标 1．用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。???抓住重点句，做替换练习。能听懂、会说，并能用来进行会话 问候：??? T：Class begin .(上课。）??? M: Stand up, please.（起立。）??? T: Good morning, class.（同学们，早上好。）??? S: Good morning, teacher.（老师，早上好。)??? M: Sit down, please.（坐下。）、听儿歌，导入课题。（What can you see?)??? T：请同学们听儿歌，看画面，说一说，你看到了什么？ 指名学生答。???（ You say.你来说说。）??? S: sun(太阳）。??tree(树）。?duck(小鸭）。??? T：你看到了几只小鸭？??? S: two /three/four/.??? T: Very good, sit down。?“你看到了什么”用英语怎么说呢？(生：What can you see?)?“你看到了几只小鸭？“用英语怎么说呢？（生:How many can you see ducks?)?看来大家都预习了课文，很好。下面请Open your book to page twenty-one.（请打开课本21页），lessons 5.（请同学们齐读课题。）?师板书课题。? What can you see??今天我们要学习这一课的第一部分Let’s talk（谈话）。这是一段关于动物话题的对话。以前我们已学习过许多动物的英文名称，谁能用英语说一说下面这些动物的英文名称呢？?? 动物单词： dog???pig???chicks hen??cat duck??? bird??? monkey elephant??????sheep?（指名学生回答。）?????注意区分sheep[i:]与ship[i] 。课文的对话中，Qiqi误将sheep读成ship, Eve加以纠正，实际上这也是我们常犯的错误。二、1．下面请同学们根据“自学指导”自学课文对话，6分钟后检查学习情况。???A．试读对话，初步了解对话内容。B．再读对话，利用学过的单词试译对话。 C．品读对话，抓住重点句，熟读练习。???????? a. Can you read it?? Yes, please. b. What can you see in the book?? I can see a green tree. c. How many can you see？? Three. d. Can you see a pig??? Yes, I can.2．学生自学，师巡指导。3．检查学生自学情况。?（1）谁愿意和老师一起表演一下对话内容？（ 准备一书包，里面装一本图画书，书中一页上面有一棵树，树上三只鸟；另一 页上面有一头猪和一只绵羊。）师指名学生做对话练习。?(师扮演Qiqi,生扮演Eve.)???? T: That’s in your bag????? S: A boo