人教pep新版五年级英语上册第六单元unit6in the nature park教案.docVIP

Unit 6 In a nature park 第一课时 教学目标 知识与技能 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 过程与方法 能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务。 情感态度与价值观 引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重点 1. 能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。 教学难点 单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。 教学准备 1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。 2. 学生准备画笔和画纸。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“A photo of me”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，然后让学生分男女生比赛唱歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 二、课前预习（Preview） 教师出示两张图片，一张是城市环境恶劣的图片，另一张是城市井然有序、空气清新的图片，问：“Which picture do you like? Why?”。 教师再出示两张图片，一张是遭受污染的乡村图片，；另一张是环境优美的乡村图片，问：“Which picture do you like? Why?” 三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1) 教学新单词 ① 教师用简笔画在黑板上画一棵树，问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a tree.”，然后教师再添加几棵树，说：“Now it’s a forest. Read after me, please. Forest, it’s a forest.”。 ② 教师在树旁边画一条小河，说：“Oh, there is a river. Read after me, please. River, there is a river.”。 ③ 教师在小河旁边画一个湖，说：“What’s beside the river? It’s a lake. Read after me, please. Lake, it’s a lake.”。 ④ 教师在树的另一边画一座大山和一座小山，说：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest. The big one is the mountain and the small one is the hill.” ⑤ 教师总结：Look at the blackboard now. There is a nature park. How beautiful! Let’s have a look at some nice nature park. ⑥教师用多媒体课件出示几幅漂亮的自然公园图片学生领略自然公园之美。 (2) 教师带领学生读几遍单词，在领读是要把单词“mountain”的发音读清楚，及时帮助学生纠正错误的发音。 (3) 教师指着黑板上自然公园中的河流，问：“Is there a river in the park”，引导学生回答：“Yes, there is.”。 (4) 教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。 2. A. Draw and ask (1) 学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。 (2) 学生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”进行问答练习。 四、巩固延伸（Consolidation Extension） 1. 课堂练习——填入所缺字母，补全单词： ① r _ v _ r ② mou _ t _ _ n ③ l _ k _ ④ f _ r _ st ⑤ pa _ _ 2. Check the answer ① i, e; ② n, ai; ③ a,e