《比的认识 》说课课件.pptxVIP

教材内容 本节课内容是新人教版六年级数学上册第四单元第1课时 教材内容 教材地位 本节课是建立在学生已经对除法、分数有了深刻理解的基础上，学好本节内容，为比例等奠定了坚实的基础。 编者意图 编者意在结合已学知识，构建完整的知识体系。 教材内容 教材地位 学习积极性高 对新鲜事物有浓厚的兴趣 班级凝聚力差 认知水平、学习能力差异性大 培养学生自学能力 培养学生合作能力培养学生交流能力 感受数学的价值 激发学习的兴趣 渗透数学文化 经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。 理解比与除法、分数的关系；会读写比，会求比值。 运用比的知识解释一些生活问题,感受比在生活中的应用。 观看微课 完成讲学稿 微课、讲学稿、课件 视频、动画、图片 教法 依据儿童心理学、现代教育理论主张学生的学习不是被动接受的过程，而是主动建构的过程。 HOW? 突出重点 突破难点 传统的知识讲解 理解困难 失去兴趣 学生 家长群 讲学稿上二维码扫一扫 课间微课的 滚动播出 学校的微信 平台 微课先行 情景导入 自主探究 小组合作 拓展延伸 情景导入，由具体到抽象。5 以微课、讲学稿为载体，完成自学。10 设置针对性讨论，小组共同完成目标。15 练习巩固，归纳总结，形成知识体系。10 情境导入 比的意义 比号由来 自主探究 小组合作 拓展延伸 拓展延伸 设计意图：体现数学来源于生活，运用于生活。 比的认识 比：两个数相除又叫做两个数的比 比值：比的前项除以后项所得的商 VS 单纯知识讲授 枯燥 抽象 学习困难 易失去兴趣 巧妙运用 有趣 形象 学习兴趣高 教学效果好 教学手段信息化 学生地位主体化 抽象概念形象化 检验评价一体化 课堂练习 自我评价 讨论完成对比表 自主完成讲学稿 20 50 80 依据儿童心理学：抓住契机，用丰富的评价语言，适时表扬，激发学习热情，培养学习数学的信心 教学效果预测 10% 对于独立完成学习，条理清晰的孩子，教师要大力的称赞和表扬，激发学习兴趣。 85% 对于完成大部分学习目标的孩子，也是适时表扬和鼓励。培养学习数学的信心。 5% 对暂没有完成学习目标的孩子，采用生帮生的教学活动。 教学效果预测 01 认识能力的提高 02 自学能力的培养 03 数学思维的渗透