图像的加工处理图像的抠取教学设计.doc

《图像的加工处理——图像的抠取》教学设计 深圳市宝安区文汇中学：刘高强 一、课前系统部分： （一）教材分析 图像的抠取这一节内容是2009年深圳市电化教育馆编著的中小学信息技 术初中版八年级上册第二单元第四个知识点的内容。本节课的主要知识点是抠图工具的使用以及抽出滤镱的使用，其中包括魔棒和磁性套索工具。这两者的适用场合各有不同，前者适合抠取背景色较为单一的图片，而后者适用于边缘比较清晰、与背景反差比较大的图片；而抽出滤镜在一些背景较复杂的时候这个方法比较实用,用抽出命令勾出比较复杂的头发等细乱的物体。魔棒工具主要是结合Shift键和Alt键，而磁性套索工具使用时用的比较多的是Del键，让学生学会在图片上用合适的工具是本节课的重点之一 （二）学情分析 ? ?本节课的教学对象是初二学生，通过前几节课的学习，学生已经基本掌握了在一张图片上进行适当操作的方法，如图像的缩放、旋转、自由变换等。本节课则介绍如何将一张图片中的所需部分抠取出来，很好的融合到另一张图片中去，对于初二的学生来说，正是想象力丰富、朝气蓬勃的年纪，必定对本节课的内容充满兴趣，只要教师把握得当，一定能激发学生的学习热情，达到最好的教学效果。 （三）教学目标设计 1、知识与技能： （1）魔棒工具的作用和使用方法 （2）磁性套索工具的作用和使用方法 （3）抽出滤镱来抠取图像的方法 2、方法与过程 ?（1）利用抠取图像中的飞机这一例子来学会魔棒工具的使用。 （2）利用抠取图像中的小花这一例子来学会磁性套索工具的使用。 （3）利用抠取图像中的热带鱼这一例子来学会抽取滤镜的使用。 3、情感态度与价值观 通过使用魔棒、磁性套索工具以及抽取滤镜的学习来培养学生严谨、一丝不苟的学习习惯。并在同学间的交流合作中，培养互助协作的能力和独立解决问题的能力。同时，在抠取图像中培养和提高学生的创新意识。 4、教学重点与难点 ?????? 教学重点：魔棒工具、磁性套索工具、抽出滤镜 ?????? 教学难点：磁性套索、魔棒工具和抽出滤镜的适用场合 （四）教学方法 ?????? 任务驱动法、自然分材法、多媒体课件教学 二、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前 探究（5分钟） 教师利用多媒体课件显示生活中和裁剪和抠，如：木匠裁割木板、裁缝裁切布料、剪花艺人剪花等 提出与本节相的问题？ 如何将左图上的小花抠取到右图的小姑娘的头上？ 学生思考，通过与生活中的裁切和抠取对比，联想到图像的裁切和抠取 通过对比，激发学生学习图像裁切和抠取的学习兴趣，激发学生的好奇心。 自 学 新 课 导入语：我们这节课的主要任务就是利用photoshop工具抠取图像。 教师提供下面学习内容： （一）抠图：顾名思义，就是把人像从整个画面中抠取出来，或者说删除背景，使背景透明。 （二）选区 1：选区是封闭的区域，可以是任何形状，但一定是封闭的。不存在开放的选区。 2：选区一旦建立，大部分的操作就只针对选区范围内有效。如果要针对全图操作，必须 先取消选区。 Photoshop中的选区大部分是靠使用选取工具来实现的。选取工具共8个，集中在工具栏上部。分别是矩形选框工具 、椭圆选框工具 、单行选框工具 、单列选框工具 、套索工具 、多边形套索工具 、磁性套索工具 、魔棒工具 。 3、矩形选框工具 、椭圆选框工具 、单行选框工具 、单 列选框工具 属于规则选取工具。 4、套索工具 、多边形套索工具 、磁性套索工具 属于不规则选取工具。 5、魔棒工具 属于选择图像中相同颜色选取工具。 6、抽出滤镜使用在背景复杂，前景画面与背景的边缘界限不清，画面中有毛发等很细小的东西。 学生自主学习教师提供的学习内容，了解抠图的定义，和个工具的使用场合。 椭圆选框工具选取扣子 磁性套索工具选取老鹰 用魔棒工具选取鹰 用抽出滤镜抽出图像中的人物 通过自学，对抠图的概念，抠图工具的使用场合有一个较深的认识。 同 步 测 试 教师提供同步练习 1、哪些图片格式支持图像背景透明? 提示：请自学P24面的动动手实践，回答上题 3、在用魔棒抠取图像时，如果一次不能选中图像的全部时，按什么键进行多次选择即可。（ ） A CTRL B SHIFT C ALT D 空格键 提示：请自学P25页动手实践的步骤，回答上题。 学生仔细研读教材和自学习指导书的内容，完成同步练习 通过练习，为后的实践操作储备理论基础知识 4、魔棒工具适用对什么样的区域的作选区？ A 适合于单一颜色区域的选取。 B 适用于发丝、细小状的物的选取。 C 适于与所选区域与背景色反差较大的情况，无论所选取的区域颜色是什么样的