《桃花源记》课件演示幻灯片.ppt

感知探究 1.课文以渔人进出桃花源的行踪为线索，写了哪些情节？ 感知探究 发现桃花源（1节） 美丽而奇特的桃林景色吸引了渔人： 忽逢…… 芳草鲜美，落英缤纷。 桃花林美而奇的渲染出一种神秘色彩，并为渔人走访桃花源作了铺垫。 进入桃花源（2、3节） 出而复寻桃花源（4、5节） 2.渔人为何“甚异之”？ 3.进入桃源，渔人又见到了怎样的景致？这是一幅怎样的画面？ 土地平旷……鸡犬相闻； 其中往来种作……并怡然自乐。 桃花源环境平和、宁静、淡远，美丽如画，人们生活美满安宁，丰衣足食。作者勾画出一幅祥和安宁的田园图画。 4.村中人见到渔人的一系列反映是什么？从中你读到了哪些言外之意及桃花源人怎样的人情世故？ “大惊”：显示出桃花源与外界隔绝久远。 “便要还家……余人…皆出酒食”：表现了桃花源人的热情好客，民风淳朴。 “皆叹惋”：反衬了世人的不幸，同时也表现桃花源中人对战乱的厌恶，对没有压迫、没有剥削、和平恬静的社会理想的追求。 “不足为外人道”：暗示桃花源中人不愿也不屑与世俗交往的心情，同时也为渔人出而复寻“不复得路”一事，设下伏笔。 5.人们再寻桃花源“迷”“未果”，这样写的目的是什么？ 这样的结局给桃花源抹上了神秘的色彩，暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇不可求。 拓展探究： 1.课文描写的情节，处处体现出一个“奇”的特点，表现在哪些方面？ （1）“景”奇。 如“土地平旷……鸡犬相闻。”等。 （2）”“人”奇。 如：“悉如外人”“乃不知有汉，无论魏晋”“此中人语云：‘不足为外人道也。’” （3）“踪”奇。 后人再去寻找桃花源，都一无所获，不见踪影。 这些奇异之处，使课文情节曲折跌宕，悬念环生，充满了神秘感，更增强了人们对桃花源的好奇和向往。 2.桃花源美好在哪里？ 自然环境：优美富饶； 生活环境：宁静美好； 社会风尚：淳朴真挚。 3.联系作者生活的时代背景，请你联想一下，桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？ （1）桃花源有着“良田美池桑竹”的秀美环境，而外界却是战乱频频，“烽火连三月”。 （2）桃花源“土地平旷，屋舍俨然”，人们居住安定舒适，而外界却是百姓颠沛流离，背井离乡，国破家亡，一片瓦砾。 （3）桃花源“土地平旷，屋舍俨然”，人们“往来种作”，“怡然自乐”，处处是人丁兴旺、祥和愉快的氛围，而外界百姓却饱受战火磨难，度日如年，终日生活在痛苦之中。 总之，桃花源是一个没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景。作者借“桃花源“来寄托他的社会理想：渴求自由美满的生活。本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 以渔人进出桃花源的行踪为线索， 以时间先后为顺序来叙事 本文的线索是什么？ 　　 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美， 落英缤纷。 3、渔人入山后，看到桃花源怎样的生活环境？ 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫，并怡然自乐。 5、桃花源中的人是怎样热情好客的？ 便要还家，设酒杀鸡作食， 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。 6、桃花源人为什么来到这个地方? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。　 * 桃花源记 陶渊明 导入： 我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是——世外桃源！ 这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来深入学习这篇文章 陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。?生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，“不为五斗米折腰”，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生或“五