用多元史观整合中 国 近 代 史.pptVIP

一种社会形态：半殖民地半封建社会 两大艰巨任务：民族独立、近代化 三条历史主线：反侵略求民主的潮流；近代经济结构的变动；近代思想解放潮流。 四个阶级的艰苦探索：地主、农民、资产阶级、无产阶级 文明史观 认为:人类历史是人类文明发展的历史。 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。 西学东渐主线：器物 制度 思想。 新史观视野下的中国近代化（现代化） 一、政治民主化 二、经济工业化 三、思想科学化 四、生活西方化 从近代化的动因和起步时间看 A、内源型近代化模式，即近代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的近代化。 B、外源型近代化模式，即指近代化起步是在外部因素的刺激开始的。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的近代化进程。 从经济体制的特点看 A、市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化； B、计划经济模式，如苏联的现代化。 认识近代化（现代化）史观时的误区 （1）误区一：把现代化看成人类理想目标的实现 现代化既有积极的一面，也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。如工业革命后的资本主义国家工人生活恶化，女工、童工问题等，后来西方国家在第二次工业革命后进行了纠正，尤其是二战后，资本主义国家的福利已成为人的基本权利，但现代化的发展依然存在环境问题、资源问题等等。 （2）误区二：现代化就是西化 现代化有西化内容，但不是完全西化。正确心态是既保持民族独立、民族特色，又要向西方学习。 【例如】（2007年广东省高考试题） （三）用整体史观或全球史观整合历史 15世纪末16世纪初的新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。 19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。二战后尤其是两极格局瓦解后，世界整体化全球化趋势加强。 简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用 。 全球史观下的历史知识整合——世界市场 ①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。 ②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。 ③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。 ④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成。 ⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。 对中国： （全 球史观、 ） ①外国发动侵略中国的两次鸦片战争，使中国社会性质发生重大变化。 ②外国商品大量进入中国，中国的自然经济开始解体，中国被迫卷入资本主义世界市场。 ③少数有识之士开始觉醒，主张向西方学习。 （4）用社会史观整合历史 （1）社会史观主要指从社会的角度观察历史，注重分析研究除政治问题、经济问题、文化问题之外的所有社会问题。 （2）社会史观研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 （3）西方国家提出了要解决的五大社会问题：特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的收入维持、医疗健康服务、教育、住房、社会服务(社会工作)。 （五）革命史观或阶级斗争史观 按照这一史观认识中国近代社会： 帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。 传统的视角——革命史观 （一）近代列强侵华史 （二）中国人民的反抗斗争史： （三）主要阶级的探索史 1、地主阶级的探索—— 2、农民阶级的探索 3、资产阶级的探索——渐进的觉醒 4、无产阶级的探索 ——革命和建设道路 * 中国近代史串讲 方法一: 以教材模块为顺序，重在理清中国近代史的三条主线： 近代反侵略求民主的斗争、 近代思想解放潮流、 近代经济结构的变动，归纳其纵向发展的历程与特征。 方法二：横向归纳中国近代史的阶段划分 1840 1894 1919 1927 1937 1945 1949 旧民主主义革命 新民主主义革命 中国近代史 旧民主主义革命 新民主主义革命 1840—1894：半殖民地半封建社会的开始 1894—1919：半殖民地半封建社会的形成 1919—1927：新民主主义革命的开始与国民革命运动 1927—1937：国共十年对峙 1937—1945：日本全面侵华与中国的抗日战争 1945—1949：解放战争 政治 经济 思想 中国近代史串讲 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想