小白鼠迷宫实验1121.pptVIP

背景知识 “尝试与错误”是常见的学习行为。在蚯蚓走“T”形迷宫的实验中，蚯蚓要经过大约200次的尝试，遭受多次轻微的电击后才能学会直接爬向潮湿的暗室。小鼠属于哺乳动物，学习能力比蚯蚓腔，“尝试与错误的次数要少些。当然，也不排除不经”尝试与错误就能吃到食物的可能性。 仓鼠两颊皆有颊囊，从臼齿侧延伸到肩部。可以用来临时储存或搬运食物回洞储藏，故名仓鼠，又称腮鼠、搬仓鼠，仓鼠主要在夜间活动，视力差，只能模糊辨形，颜色只能分辨黑白。嗅觉灵敏。毛色繁杂。春末后繁殖，年2－3胎，每胎5－12只。平均寿命2－3年,这种动物非常迷你和可爱，是一种很强势的独居动物，同时也是一种很受欢迎的宠物 三年前的小白和它“五姨” 今天的爬爬和它“妈妈” 今天的爬爬和它“妈妈” 今天的爬爬和它“妈妈” 一、实验目的 1、通过观察、分析小鼠学习和记忆的过程，了解大脑在动物行为机制建立中的作用。 2、通过实验，了解影响动物学习和记忆能力的因素。 3、通过实验，了解数据统计分析在科学研究中的重要因素。 二、实验原理 学习和记忆是神经系统高级中枢的重要机能之一。学习是神经系统不断接受环境刺激而获得的行为习惯和经验；获得的行为习惯和经验维持一定时间的能力就是记忆。动物的学习和记忆能力对其生存具有重要意义。? 在人为设置的迷宫里，小白鼠通过不断感受复杂通道的结构，调整和改进自己的行为。随着训练次数的增加，条件反射逐渐建立，以至在大脑皮层形成记忆。通过记录动物搜寻食物的时间长短可以对此加以评价。同时也可以考察一些刺激（如饥饿和化学药剂）对记忆力的影响。 针对小鼠走迷宫获取食物的行为，提出你想要探究的问题。 提出问题：小鼠经历“尝试与错误”学习行为的次数与走出迷宫所需要的时间有什么关系？ 作出的假设：小鼠学习的次数越多，走出迷宫所需要的时间越短。 三、实验内容 测量在不同调节和训练次数下，小白鼠走出迷宫找到食物所需要的时间。 四、实验材料 小白鼠多只、做好的迷宫纸箱、计时器、食物（瓜子） 五、实验步骤 1、实验前期 （1）小白鼠的饲养（老师代为饲养） （2）迷宫的设计与制作 2、实验中期 （1）将瓜子放在指定地方，分别将经过饥饿处理的小白鼠放在迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。 （2）重复多次实验，每次实验间隔3分钟 3、实验后期 （1）实验数据的处理 将小白鼠找到的事物的时间制作成表格（使实验数据清晰） （2）实验分析 （3）总结 第一次 第二次 第三次 雌鼠 注意事项 1、小鼠应该是没有经过训练的小鼠，并且处于饥饿状态（老师处理）； 2、设计迷宫时，隔板应高点，避免小鼠从隔板的上方越过（高至少15cm）通道的宽度应便于小鼠折返； 3、观察时，不要离小鼠太近，且尽量保持安静，不要惊吓小鼠； 4、注意安全，避免被小鼠咬伤； 5、如果小鼠很久都不能到达出口，应进行适当引导小鼠，使其能顺利到达出口获取食物 6、小鼠可能天生会偏左侧或偏右侧，故设计迷宫关键位置既要有向左走又要有向右的设计。 六、实验结果与讨论 1、实验结果 (1) 小鼠都能在几分钟内找到食物,而且在有了第一次的经验后接下来的几次都能够更快地找到食物，说明小白鼠的学习和记忆能力不错。 2、讨论与反思 (1)由于实验的小白鼠数量较少，存在偶然性，数据并不能够完全可信 （2）缺少对其他方面的考虑，如食物等。小白鼠对不同的食物的灵敏度可能会有所不同，那么所花费的找食物的时间可能也会不一样。 （3）迷宫的制作上，我们组没有充分考虑到迷宫的高度，使得小白鼠能够看到食物所在之处，对小白鼠的寻找时间上也会有一定的影响。 （4）在实验时，没有能够提供完全安静的环境，干扰了小白鼠。 八、思考 1、小白鼠的学习与记忆能力有无年龄、体重等差异？有什么关系？ 2、烟、酒、噪音、污染等对小白鼠的学习与记忆功能是否产生影响？ 3、小白鼠对不同食物味道的敏感性有什么不同？ 4、小白鼠能否辨别颜色等