人和动物生命活动的调节-激素调节复习教学案.pptVIP

人和动物生命活动的调节;调节;促胰液素的发现过程;二、斯他林和贝利斯实验;探究一 人体内主要内分泌腺分泌的激素及功能 思考：1.内分泌腺、外分泌腺有什么区别？ 2.激素的本质：我们学过的蛋白质类激素有： ， 性激素属于 类激素;;;例1：科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是(　　)A．甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素变式练习：感悟高考1、2、3、;探究二 神经调节和体液调节的实例 ;血糖平???的调节;思考：1、导致尿糖的原因有哪些？;例2.（10福建卷）4．研究发现，胰岛素必须 与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致（ ） A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低 变式练习：感悟高考5;思考： Ⅱ型糖尿病人的胰岛素激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是： ;2.甲状腺激素分泌的分级调节过程 甲状腺激素分泌的分级调节是怎样进行的？(在“( )”中用“+”或“-”分别表示促进或抑制);试分析地方性甲状腺肿的原因;例4.（11年重庆卷）30. Ⅰ.下列是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。 （1）表中A是 ，B应 。甲状腺激素对垂体分泌激素A起 作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是 。 （2）长期缺碘，成年人会表现出：①?喜热、畏寒等体温偏低现象；②??少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ；现象②?说明该激素对神经系统的作用是 。通常，食用碘盐可以预防碘缺乏症。 变式练习：感悟高考7;拓展分析;;体温调节;3．体温恒定的调节过程 思考：①体温调节是单纯的神经调节吗？ ②寒冷时保持体温通过哪些生命活动？ ③炎热时保持体温通过哪些生命活动？;例5.（10四川卷）4、某同学感冒发热39°C，伴有轻度腹泻。与病前相比，此时该同学的生理状况是（ ） A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累。 B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na+浓度降低 C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加 D．糖元合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多 变式训练：经测量某人24小时内体温都保持在39度，此人产热量大于散热量，对吗？为什么？;思考： 人在冬天的产热量是a1，散热量是b1， 夏天的产热量是a2，散热量是b2。 将上述四个数值排序。;4．水平衡的调节过程;检查反馈： 水平衡调节的中枢在 ，产生渴觉的中枢在 ，抗利尿激素是由 合成，由 释放，作用是 。;例6.(09海南)正常人若一次饮完1000mL清水后，立即测量尿流量。下列能正确表示从输尿管流出的尿流量随时间变化趋势的曲线是 （ ）;探究三 激素分泌的分级调节 ;1．激素分泌的分级调节 (1)分级调节：下丘脑能够控制垂体，垂体控制相关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。 (2)反馈调节：反馈有正反馈（排尿反射 ）和负反馈（大多数激素的调节、体温调节等）。 2．激素的作用特点： (1)产生部位 作用部位(靶器官)。 (2)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。 (3)激素在完成调节作用后即发生代谢性