2011-3教学设计的基本理论与实践.pptVIP

一、教学设计的定义 下面是国内外比较有影响的教学设计定义 教学设计定义 二、教学设计的特点 三、教学设计的作用 四、教学设计与教案的区别 区 别 教学设计与备课的关系 五、怎样进行教学设计 教学设计过程的一般模式 我省的模式 Ⅱ教学设计格式和要求 正文部分 第一部分：课前系统部分 （一）教材分析 案例 （二）学情分析 案例 （三）教学目标 案例 案例 （四）重点难点 难点的选择标准是 （五）教学策略与手段 教学策略 ⑵教学方法 ⑶学法指导 设计思想案例 案例 （六）课前准备（课前探究部分） 案例 小组活动表： 第二部分、课堂系统部分——教学过程 （一）新课导入部分 （二）师生互动部分 （三）课堂总结部分 （四）课后作业部分 第三部分：课后系统部分——教学设计自我评价 教师自我评价 学生评价 教育技术教学设计评审参考量表 《化学反应原理（选修）——原电池工作原理设计思想》 新课程倡导学习过程的体验，思维、实验的探究等。本节课主要根据这一理念，结合新课程一些新的教育理论与方法。通过比较“原电池”这一内容在必修和选修课程中的不同，寻找学生的“最近发展区”， 实施以探究为核心的多样化教学方式，采用的教学策略有： 1、问题引导+实验探究策略 通过激疑、探究、释疑及给学生创设适量的动手实践机会，帮助学生在已有的知识基础上，对原电池工作原理和形成条件的认识得到逐层发展。 2、充分应用现代信息技术 通过实验能认识原电池工作的现象，但难以体现原电池工作原理，借助动画展示原电池工作原理可以较好帮助学生理解。 设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。 （1）学生的学习准备； （2）教师的教学准备； （3）教学环境的设计与布置； （4）教学用具的设计和准备。 人民版《中国军民维护国家主权的斗争》 ——主题教学:口号的创作 (1)学生的准备——预习，了解本节课大概的内容，对照《学科指导意见》划出重点和难点。上网查寻历史上的著名口号。 (2)老师的准备----预设口号，适时作补充之用；小组合作学习记录表。 (3)教学用具的准备---小组合作学习记录表；材料数则：张维屏诗作《三元里》、闻一多《七子之歌台湾》、德军统帅瓦德西的话、义和团斗争的场面、丘逢甲的诗作《春愁》、义和团战士图。 教师评价 学生互评 学习成果 具体分工记录 发言代表 小组成员 小组长 所负责课题 时间 （一）新课导入部分 （二）师生互动部分 （三）课堂总结部分 （四）课后作业部分 〖案例〗岳麓版《第31课中国屹立于世界民族之林——新中国外交》★两种导入设计 新课导入设计1：教学导语（配合多媒体演示） 55年前，一个新生的国家诞生在世界的东方。55年来，新生的中国经风雨、见世面、开诚心、布公道，屹立于世界民族之林，树立了负责任的大国形象。 今天，让我们走进那风雨如歌的岁月，去感受那惊涛骇浪的艰险，去追忆那惊心动魄的抗争，去体验那惊世骇俗的镇定，去体会那惊天动地的成就。 新课导入设计2：情境营造——考察外交活动和外交目的的思路（配合多媒体演示） 一个国家的外交是一个国家政治活动的延续，同时也是其综合国力的体现。在国际关系中，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”。英国外相巴麦尊的这句名言，深刻揭示出了外交活动的本质——在任何可能的条件下，实现国家利益的最大化。 与此同时，随着全球化趋势的发展，国际外交活动也越来越显现出追求人类社会可持续发展的目标。 设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。 1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。 2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图）。 在教学结构设计中要注意体现下列6个原则： ⑴突出学生的主体地位。 ⑵从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 ⑶设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。 ⑷争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 ⑸对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 ⑹课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 【案例】岳麓版《第31课中国屹立于世界民族之林——新中国外交》 课堂总结设计1：对教材知识的归纳总结（配合多媒体演示） 《新中国的重大外交成就表》 课堂总结设计2：对教学主题的归纳总结（配合多媒体演示） 独立自主的和平外交政策是贯穿新中国50多年外交历程的外交思想。从新中国成立到70年代，推行和平外交政策，使中国