11.2社会历史的主体优质课课件.pptVIP

第四单元　第十一课　第2框 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 政治 · 必修4 打天下 坐江山 一心为了老百姓的苦乐酸甜 谋幸福 送温暖 日夜不忘老百姓康宁团圆 老百姓是地 老百姓是天 老百姓是共产党永远的挂念 老百姓是山 老百姓是海 老百姓是共产党生命的源泉 2013年2月3日，中共中央总书记习近平来到渭源县田家河乡元古堆村看望老党员马岗 观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。 你赞同哪种观点？为什么？ 谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？ “中国人民将通过自己的创造性劳动，根本改变自己国家的落后面貌，并以崭新的面貌，自立于世界的先进之列。” 　　——1981年，邓小平为《邓小平文集》写序言时说。 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 观点一： “历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”是邓小平改变了我们国家的命运，书写了历史传奇。 观点二： “群众是真正的英雄”是我们人民群众创造了历史。 谁书写了中国改革开放30多年的历史传奇？ 英雄史观 (唯心史观) 群众史观 (唯物史观) 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 一、人民群众是历史的创造者 （1） “人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。既有量的规定性，是“人们”中的大多数；又有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 （2）人民群众是一个历史范畴（在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵），劳动群众是人民群众的主体部分。 （3）我国现阶段人民群众的范围：社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者。 (正确理解这一概念) 1、人民群众的含义 判断图中的相关人物是否属于人民群众的范畴 2、人民群众的历史作用 没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人! ——《红高粱模特队》 看人间， 哪一寸土地不是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是由人民来制造， 哪一种商品不是由人民来生产…… 探究二： 1、人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？ 2、这说明了什么哲学道理？ ① 劳动群众创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料 ③ 人民群众是推动社会历史发展的决定力量. （1）人民群众是物质财富的创造者 2、人民群众的历史作用 ② 人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 “每年秋收的季节，我都会回老家写稿，与父老乡亲生活，感受有激烈变化的乡村生活和农民心态。”而《蛙》的主人公原型是莫言的姑姑管贻兰。 “高密人民种了红高粱千百年。是红高粱养育了我和高密人民。” 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 探究三： 1.莫言作品所反映的内容是从哪里来的？ 2.莫言的感言说明了什么道理 “高密有泥塑、剪纸、扑灰年画、‘茂腔’等民间艺术。民间艺术、民间文化伴着我成长……” 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者 ②人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 ③人民群众还直接创造了精神财富 2、人民群众的历史作用 材料说明什么道理？ 材料一:辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。 -----毛泽东 材料二: 在所有资产阶级大起义中，如果没有自耕农和城市平民，单靠资产阶级决不会把斗争进行到底。 -----恩格斯 材料三： 1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。这次秘密会议后，他们偷偷摸摸地搞起了“包产到户”。在1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的创举。此后，党中央在试点的基础上在全国推广家庭联产承包责任制，拉开了中国改革的序幕。此后中国农民在改革中又创造了乡镇企业、产业化经营和村民自治等新事物。 探究四： (3)人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 ③人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历