1、深化课程改革实施资料总体.doc

余姚市姚北实验学校深化课程改革总体实施方案 为进一步深化我校义务教育课程改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展目标，现根据《国家教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》、《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》和《余姚市教育局关于印发深化义务教育课程改革工作推进方案的通知》，特制定本推进方案。 一、目标 省、市课程改革， 二、任务 课程体系基础性课程，体现学校教育的拓展课程。包括为设计与特长基础新四维学生自主选择学习2.丰富拓展课程学校办学理念，开设课程 拓展性课程体现“善”、真、“美”、“圣”四、 小学部拓展性课程开设体艺特长与实践活动两类，其中实践活动信息，、实践-6年级国学诵读硬笔书法-6年级每周2课时，根据现有教师的爱好与特长，家长义工及外聘师资情况-60门体艺特长与实践活动类供学生自主学习必修课活动性学习、）书法）、实践活动类供学生自主学习 3.优化整合课程实施月主题活动、班创建、文化建设 改革国学经典诵读、书法，、， 积极探索小学生参加综合性学习、社会实践、社区服务的有效机制，把信息技术、综合实践活动、地方课程和校本课程中的社会实践要求和专题学习内容，以主题模块的形式加以整合，并积极实施教学。着力培养善于开展信息、劳动技术、、社区的教师校内外渠道，有效 拓展性课程的实施，做到“五定”（定时、定地点、定学习内容、定学生、定指导老师），每学年初两周内公布学年选修课程设置计划，供学生自主选修。选课后，学校安排课表，小学部每周三下午六、七节课，初中部每周三周四下午第七节课为拓展性课程开设时间。 4.推进课堂教学改革 在始终坚持“以学为中心”、“以生为本”的育人理念下，3-9年级积极推行以“自主、、探究”方式的互助”课堂教学学友互助、学习”改革走班”评价 以我校“多一个标准就多一批好学生”理念指导，改学校对教与学的评价科学发展性过程性的评价体系 小学低年级积极开展背景下多元评价课题研究，优化期末我快乐智多星”。积极小组队文化手册学生日常表现成绩、成绩“学友捆绑”、士兵晋级”、”等多元评价，形成学生轨迹、家长、多学科联动、班级年级衔接体系。 、 （一）组织领导 1．成立深化课程改革工作领导小组 组　长：吴建岳 副组长：符建强 马 波 邹丽丹 熊沥恢 组　员：鲁优儿 宓恩泽 徐耀固 祝可芬 苏小龙 汪 徽 陈济常 周顺利 吴柳鹰 徐韵茜 2．主要职责： （1）课程改革工作的组织协调、过程管理； （2）课程改革的宣传发动、社会动员； （3）课程改革经验的交流推广； （4）课程改革保障政策和与此相适应的学校管理指导性意见的拟定出台。 （二）工作进程 1.2015年6月底前，完成《余姚市姚北实验学校深化课程改革实施方案》的制定，组织召开深化课程改革领导小组会议。 2.2015年暑期，根据深化课改工作的内容和要求，认真组织研训活动，努力探索灵活高效、形式多样的校本培训模式，开展专项培训与研讨，并组织教师编写拓展性课程具体课程规划，同时着手开展新学期拓展性课程的设置及开设。 3.2015年8月25日前，制定完成《余姚市姚北实验学校2015学年拓展性课程实施方案》、《余姚市姚北实验学校课堂改革推进方案》。 4. 2015年9月1日起，深化课改推进工作全面启动，积极改进教研活动和集体备课内容、形式和方法，加强教学方法的研究和改进，突出学生主体地位，积极推广自主学习、合作学习、探究学习等新的教学方式和学习方式，着力加强课改的实施和研究，全面开设拓展性课程，深入探索分层走班教学。 5.2015年12月前，组织课改行动阶段性学习、研讨、反思、总结等系列性专题研讨活动，并邀请专家团队深入学校，进行课程改革研究的阶段性评价、诊断和指导，进一步推进课改工作。 6.2016年1月，课改工作阶段性总结。组织开展精品课程评选，组织阶段性课改推进工作经验交流。并进一步完善各项制度，全面推进深化义务教育课程改革。 四、 （一）提高认识。全体教师要充分认识深化义务教育课程改革的重要意义。《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》是今后一段时期义务教育课程改革的行动指南，对全面实施素质教育、丰富教育内涵、培育办学特色具有重大而深远的影响。全体教师要深刻领会指导意见精神，并通过各种途径进行广泛学习，努力营造深化义务教育课程改革的良好氛围。 （二）明确职责。深化义务教育课程改革涉及方方面面，社会各界广为关注，学校将切实加强深化义务教育课程改革的领导，把深化义务教育课程改革作为学校重点工作，成立领导小组，早谋划、早部署，确保课程改革不流于形式，真正使课程改革为学生发展服务，为教师发展服务，为学校发展服务。 （