学生学习课堂教学观察量表（全套）.docxVIP

课堂教学观察量表学????科观察视角学生活动及感受被观察人?课????题?观察维度课?堂?观?察?点课?堂?实?录学习习惯?课前准备做得怎样？??是否主动的探究，积极思考，深入探询？对教师的言行是否有所思考和感受？是否及时记录重点内容？学习态度学习兴趣是否浓厚？?学习情绪是否高昂？学习中，能否对和自己不同的观点大胆质疑，提出不同意见？参与教学活动是否积极，认真？学习能力听课时，注意力是否集中？?在学习中能否自觉从各种给出的学习资源中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点？?学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，会分析、解决新问题？学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。对自己做出中肯的评价？合作学习中，能否有意识的与他人合作、交流，并在合作过程中关注他人的意见和感受？答题是否规范？总?体分?析与评?价??????????????观察者姓名：________??????观察日期________?课堂教学观察量???????视角：课程资源的开发利用???????课题??????????????????????????????????授课人????????????????评课人?????????????????????????????时间????????维度观察点课堂实录评价反思教材的利用对教材理解是否正确教材把握正确与否、难易度是否合适能否不拘泥于教材，挖掘教材内涵，创新性地运用是否做到了加工、整合教材能否结合学生实际对教材内容进行适度拓展课程资源开发是否结合现实生活与学生实际需要，补充有关社会、生活、经济等方面的实际或热点问题进行教学能否挖掘教材中或现实生活中的隐形资源，服务教学是否充分运用教师、学生等技能技巧、生活经验、行动智慧等，用于教学课程资源的形式（图片、资料、实物、视频等）??课堂观察量表-------教学重点与难点的处理（视角）??????时间：????????????地点：???????????????被观察者：?????????????观察者：??????学科：????????????课题：????????????????????????????????????维度?课堂观察点?课堂实录?等级?教学目标??教学目标中体现教学重点与难点???教师教学过程?教师在教学过程中体现的教学重点与难点，以及对重点、难点的处理???学生学习过程??学生在学习过程中了解、理解教学重点及教学难点的把握及掌握的程度????师生互动过程??师生在教学过程中的交流、对话体现教学重点与难点以及对重点、难点的处理情况???教学小结??教学小结中再次呈现重点、难点的情况???板书体现?板书中呈现重点、难点的情况??观察结果分析与建议????课堂教学观察量表??????观察视角：教学问题的设计与处理???????学科：??????????????????????被观察者：??????????????????????????课题：????????????????????观察视角教学问题的设计与处理维度观察点课堂实录观察结果评价问题设计的科学性问题设计的目的性与价值性问题设计的准确性与科学性问题的思维容量问题设计与学生的匹配度问题的呈现方式提问的有效性提问的方式提问后等待回答的时间学生回答的方式即时性评价讨论的实效性讨论问题的价值性讨论运用的方式学生回答的方式教师对讨论的调控讨论的时间及效果生成问题处理的艺术性问题的生成与捕捉教学中遇到了哪些生成性的问题生成问题的处理方式生成问题的处理结果观察结果总体评价及分析?课堂教学观察量表—课堂提问的有效性(视角)时??间地??点课??题被观察者观?察?者维度观?察?点教学实录等级评定创设情境巧妙导入自主读书建构知识质疑问难合作共享拓展探究深化主题反馈总结巩固提高ABCD思考①学习目标的呈现方式（问题式/叙述式）②教学驱动方式（问题驱动/讲述驱动/练习驱动）③学生思考问题的方式（独立/小组合作/教师提示）④针对教师设计的问题，学生思考的程度（人数/时间/水平）⑤对待或处理学生思考中的错误的方式（生成/忽略）民主①教师的提问的方式（个别提问/集体提问）②学生参与问题探究的意识及课堂气氛（主动热烈/消极沉闷）③师生行为（情境设置、叫答机会、座位安排）创新①问题设计有没有新意？②问题设计是否有助于学生表达自己的创新性思维？③课堂生成了哪些新问题？教师是如何处理的？关爱①教学问题的设计是否关注不同学生的需求？②特殊（学习困难、疾病）学生的学习是否得到关注?③叫答机会是否均等？④教师是否对学生的回答给予恰当的评价？总评?课堂教学观察视角量表观察视角：师生互动学科：研制教师：研制学校：被观察人：课题：时间：观察记录维度观察点课堂摘录评价教师提问1.问题类型2.准确程度3.合理程度学