苏教版九年级上册《诗人谈诗》 .pptVIP

 诗歌中的意象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。诗歌中的意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。″意″是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。 鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年，平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从１９３２年开始发表作品，著有诗集《醒来的时候》、《儿时的歌》、《鹅毛集》、《鲁藜诗选》等。 曾卓（1922-2002 ），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深的内涵,诗风朴实、醇厚，虽然长期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。出版的诗集有《门》(1944） 、《悬崖边的树》（1981）、《老水手的歌》（1983）。 学习目标： 1、能自主赏读说出作者抒发的感情。  2、能理解诗文蕴涵的内涵及意境。  3、对诗人的作品有自己的感受和见解。 朗诵《一个深夜的记忆》，希望你有自己独到的感悟与发现。 宁静而深沉的意境 宁静 首先，他指出“划破夜空的流星，被风吹响的月亮的弓弦，既反衬了夜的沉静，又使夜有了动态感”，这里对“夜的沉静”和“动态感”的评说，就是他的独到的见解和体会。 流星和风声，一有形无声，一有声无形，但曾卓用自己的联想丰富了诗的意境，使动者成为反衬夜的沉静的参照物，而夜则因它们的存在而变得有动态感。 读诗要有独特的感觉，就是指不但要能够进入诗的意境，而且还要通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。 如果曾卓仅仅是复述一番诗的意境，他的评论就等于把诗改写成散文，是没有什么意义的。 * 诗人谈诗 宁静而深远的意境 曾卓 主备:灵宝市第二初级中学 九年级语文 何金柱 门槛 曙光 乍然 山峦 眺望 藜 ( kǎn ) ( shǔ ) ( zhà ) ( luán ) ( tiào ) ( lí ) 课前热身 背出你最喜欢的一首诗,并说说你喜欢的理由. 诗人谈诗 宁静而深远的意境 曾卓 自主赏读 1、反复诵读诗歌。 2、先不看作者的评价，把自己对诗的感受、体会、心得甚至困惑，用随文批注式写在书旁。 3、小组交流。 ①同学之间把自己的理解互相交换，互相评价。 ②把你们组的集体智慧展示给同学们。 要求: 诗只有三个小节，十行81个字，但展示的意境却很丰厚，蕴涵的意蕴却很深刻。　　第一节，通过对月光的误解写盼望长夜的结束。　　第二节，通过由风声引起的联想表达对黎明的渴望。　　第三节，写又回到“万物还在沉睡”的现实的夜中。 小结 境 静 以动衬静 深沉 意 对于时代最敏感的人 盼望黎明最迫切的人 对比阅读，学习方法 1、读曾卓的评论。 ①把你认为与作者的见解不同的可以拿来共同鉴赏。 ②将自己的见解与作者的评价比较，看看自己与作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不够准确，加以纠正。 ③说一说他的评论比我们的分析丰富深刻的地方有哪些？ 全文六段，开头一段表达自己对这首诗的“偏爱”，表现了眼光、感受和理解的独特. 中间四段则都是对诗歌的意境进行阐发，对诗人内在的情感世界进行探索，合理的想像和分析，为最后结论的得出打下坚实的基础. 最后一段表达了对这首诗的总体评价，“宁静而深沉”的概括，简练而准确。  曾卓评论的独到的体会和见解: 其次，在曾卓的笔下，“夜在沉静中行进，黎明即将到来”，这是原诗在字面上没有出现的意蕴，是曾卓对它的发挥。这个发挥可以说恰到好处，使诗的主题意蕴进一步深化了。 赏析指导 再读原诗，品味涵咏 揣摩下列各诗句，说说你对诗句的理解。 ①．“月光流进门槛” 　　 【明确】“月光流进门槛”是客观叙述。但是这个客观叙述是带有主观感受的性质的。因为月光只是照在大地上，而不是“流进门槛”的。为什么说成是“流”？这当然是诗人的主观感受。有了这个“流”字，一幅静的画面变得生动有趣了。一个“流”字改变了一种场景，使人的感受变得丰富多彩。惜墨如金而又鲜明生动，这就是诗人语言运用成功的一大标志