洪梅中心校创建“英语”特色学校工作计划.docVIP

洪梅中心校创建“英语”特色学校工作计划 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，社会生活的信息化和经济活动全球化，使英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具，人们对于英语的重视程度也日益增长。我校领导，老师及家长对孩子的英语学习都非常重视，期望值也非常高。因此，为了让学生更好的了解世界、走向世界，学校通过有特色的英语教学之路营造良好的英语学习交流氛围，使学生的英语水平在轻松的语言环境中大幅度提高，全面提升学校办学品质。 强化英语课堂教学，广泛开展英语课外活动，构建一个具有浓厚英语氛围的，较高英语文化特色的学校。引导广大师生多听，多说，多写英语，不断提高学生的英语水平和英语素养，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、领导小组 组 长：陈书芳 副组长：陈瑞谋 陈丽生 曾振良 组 员：全体英语教师、全体班主任教师 二、建设目标营造活动为主，学科渗透，环境烘托的英语学习氛围，通过英语课程建设，采用孩子们喜闻乐见的形式，精心营造英语学习氛围和环境，让孩子们去学、去说、去用生活中的英语，培养学生在日常生活、学习中的英语听说能力，使孩子体验到学习的快乐与成功的喜悦。 主要措施1、加大宣传力度，营造宽广细致的英语育人氛围。 （1）努力营造良好的英语学习氛围，在校园广播中播放英语儿歌，校园内的宣传标语或名言配有中英文标识，开辟“英语乐园”，营造出一种浓郁的英语语言氛围。 （2）充分利用板报、宣传栏等宣传媒体，充分展现学生英语学习的成果。 （3）学校添置英语类书籍，开放图书馆、阅览室、计算机教室，给学生创造学习的环境，引导他们走进英语世界。 2、加强教师培训，打造业务精良的英语教师队伍。 （1）组织新课程标准的学习，明确各年级听说读写能力的具体要求，用新课程标准的要求来指导教学。 （2）提高教师业务素质，加强教师培训，采取“走出去，请进来”的培训方法。派英语教师外出学习、听课、参观英语教学特色学校等交流活动，提高英语教师的业务素养。 （3）开展信息技术与英语教学整合实验研究，即开展网络环境中的英语研究性学习，拓展眼界，学习外界的先进教学方法，并且利用网络中鲜活的材料丰富自己的头脑，活化自己的课堂。 （4）英语教师要熟练掌握日常用语300句；平时的说课、课堂教学尽量使用英文进行。鼓励英语教师积极参加专业学习及各类比赛活动，并给予一定的奖励。 3、加强教学研究，提高英语教师的课堂教学效果。 （1）加强英语课堂教学研究。建议以愉快教学为主；教学过程情境化，注重直观情境和语言情境的创设；教学过程游戏化，采用角色扮演法和全身反应法。 （2）根据学生英语水平的差异，可尝试进行英语分层教学；也可组建英语兴趣小组，让学有余力的学生得到更多的发展。 （3）学校应加大对多媒体教学所需设备的投资，购买英文资料，设英语活动教室，为英语教学提供优质的资源，充分发挥辅助教学手段的作用，弥补教师专业知识的一些不足。 （4）小学英语的评价应按照课程目标的要求，以形成性评价为主。评价形式应具有多样性和可选择性，应以平时学生参与各种教学活动（游戏、表演、小竞赛等）所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。英语期末或学年考试通过采用口、笔试相结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活；笔试主要考查学生听和读的技能。 4、加强活动指导，培养学生语言应用能力和交际能力。 （1）探索以课堂教学为轴心，课外自主学习为突破口，通过学英语歌曲，看听英语影视，读简易读物，训练学生的听说读写能力。 （2）开展单词默写比赛、课文朗读比赛、儿歌比赛、小诗诵读比赛等多种有特色的英语活动，并根据各年级教学实际情况，选择两项或三项作为该年级固定的“特色活动”。 （3）利用课余时间，开办有英语特色的课外学习或活动，满足不同学生对英语学习的需求。利用好英语墙报、英语角、作业作品展等宣传阵地。 （5）举办英语演讲比赛，提高学生口语能力。