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李武燕教学计划

2013—2014学年上学期数学教学计划 李武燕 一、本学期课程标准要求 本册书在全套教科书中具有重要的基础地位,本册书的主要内容是整个七~九年级教材体系的重要基础,本册书中的某些思想方法也是初中数学的重要思想方法。从知识内容上来看,有理数的有关概念和运算是整个学段“数与代数”领域内容的基础;学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础;“图形的认识初步”中所学习的如何从具体事物中抽象出几何图形,如何把握几何图形的本质特征,以及图形的表示方法,对几何语言的认识与运用等也都是整个“空间与图形”领域的基础;在“数据的收集与整理”中,经历统计的全过程,初步培养统计观念也是今后学好有关统计知识的重要基础。 从数学思想方法来看,整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题,利用数学问题解决实际问题的模型化思想;许多性质、运算律呈现时体现的从特殊对象归纳出一般规律的思想;“有理数”中利用数轴研究有理数的有关概念和性质中体现的数形结合的思想;“一元一次方程”中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些数学思想方法不仅在本册书中,而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。 ?   对于本册书的基础地位,编写时给予了充分重视,体现了从算术到代数、常量数学到变量数学、确定性数学到不确定性数学等转折,强调基础知识和基本方法在这些转折中的作用。返璞归真,引导学生认识数学的本质,为进一步学习和应用数学打好基础。 二、本学期学科教材分析 本学期的教学内容共计四章: 第一章:有理数本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。 首先,从实例出发引入负数,接着引入与有理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,尤其是对有理数乘法法则的理解。 ? 第二章:整式的加减 ? 本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念,合并同类项、去括号以及整式加减运算等。本章的重点、难点是合并同类项、去括号? 第三章:一元一次方程 ? 本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。本章的重点、难点是列方程。 ?第四章:图形认识初步 ? 本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学习、运用? 三、学生情况分析 七年级132班共有学生51人,其中男生25人,女生26人。133班,共有学生 48人,其中男生28人 ,女生 20人,因小学的数学基础不是很扎实,通过两周的教学情况来看,学生的基础较差,132班,学困生38人占74.5%,中等生10人,占19.6%,优秀生3人,占5.9%。133班,学困生38人,占79.2%,中等生8人,占16.7%,优秀生2人,占4.2%.因此,给教学带来了很大的难度。同时,对教师来说也是一个新的挑战。学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善。尤其是初中数学注重数学思想方法的理解和抽象符号语言的运用,学生较难理解,在教学过程中还要逐步的引导。 四、学期末教学成绩目标 经过师生的共同努力争取在期末检测中平均分在25分及以上,及格率为6%左右,全县第10名左右。培优目标132班,男生2人,女生3人,133班,男生2人,女生3人,辅偏目标132班46人,133班43人。 五、教学措施 1、认真学习教育教学理论,落实课标理念,让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳,主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的衔接,把握好教学要求,不随意拨高。 3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程,结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性,培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。 4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与,让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形,发展空间观念;注重概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习,加深对基本知识和基本技能的掌握,但不一味追求练习的数量。 6、强调在统计活动的过程中建立统计观念,改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学; 7、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。 8、搞好教学六认真,注重对学生进行学法指导读法指导、听

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