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熱愛生命教育教學 生命的弦律----熱愛生命 教學設計者 學校 國聖國小 適 用 學 程 國小五年級 姓名 五年級教學群 生命教育領域 人與自己 生命教育主題 認識生命、珍惜生命 尊重生命 教學目標 幫助學生認識生命，進而欣賞生命的豐富與可貴。協助學生學習如何珍惜生命與尊重生命。引導學生用愛心經營生命及思考生命方向。決定自己的人生價值觀，並學習充實生命內涵的方法。 適用教學時機 160分鐘 (四堂課) 九年一貫 相關學習領域 語文、健康與體育、綜合活動 設計理念 從欣賞身心障礙藝術家，克服身體上的限制，努力在藝術創作的歷程中，感受他們擁有的知足和堅毅的勇氣。並在相關的體驗裡，培養出珍惜自己、活出自信的信念。 教學準備 ＊教師準備： 單槍投影機、手提電腦、實物投影機。 蒐集與生命教育相關文章 蒐集生命教育補充教材，例如：書籍、文章、音樂、新聞等 ＊學生準備： 剪貼簿 利用網路、報章媒體收集相關新聞 粉彩紙、彩色筆、剪刀、美工刀 錄音機 課程設計架構 相關能力指標 綜 1-3-1-2欣賞並接納他人。 綜 1-3-2-5尊重與關懷不同的族群。 綜 3-1-1-4舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 綜 3-1-2-5體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。 綜 3-4-2-5學習關懷世人與照顧弱勢團體。 教學設計流程 活動一：命運交響曲 課前準備： 教師準備與生命教育相關影片或書籍，。「」，。，。「」，。，、，、。，，。，「」，。 綜 1-3-1-2欣賞並接納他人。 綜 1-3-2-5尊重與關懷不同的族群。 綜 3-1-1-4舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗。 B-2-2-3 能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊E-3-7 能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。：，。，，，？，「最後12天的生命之旅」。奧斯卡，，？() 如果你的生命也跟奧斯卡，，？「」，，「」？()(學習單二) 回饋與省思： 讓學生體會健康的可貴，，。，「」，。 口頭評量 實作評量 口頭評量 1-3-1探討各種不同的藝術創作方式，瞭解他人的作品，培養自我思考與表達能力。 3-3-9分組選擇主題，探索藝術與文化活動相關的課題。 活動三：蓮娜瑪莉亞P19-21） （2）教師播放「用腳飛翔的女孩」片段：「開車、游泳、彈琴、唱歌、購物、編織、繪畫、用餐、烹調等」讓學生欣賞。 （3）教師簡介蓮娜瑪莉亞Be Thou My Vision成為我成就方面 ~~~~~第 三 節 完~~~~~ 活動四：CD請學生啍唱，再用筆把 「提手旁」的字圈起來，數數看。完成後閉上眼 睛（或戴上眼罩），隨著聽到歌詞中每一「提手 旁」字時，拍手一次（或敲打節奏樂器）。 天生好腳：請學生用腳趾頭夾住彩色筆著色。 完成後寫下（或畫下）感想。 四、智慧花開：教師發下學習單，請學生課後用 五、惜福感恩：教師總結。 六、延伸課程：課後請學生分組蒐集相關主題，作成報告。（參考：聽障模特兒王曉書、視障聲樂家 安德烈?波伽利、腦麻藝術家黃美廉等） ~~~~~第 四 節 完~~~~~ 10分 20分 10分 10分 20分 10分 CD音響 DVD機 3.「蓮娜瑪莉亞2001年精選輯」CD＊4.「用腳飛翔的女孩」寫真DVD＊ 1.學習單三 2. CD音響 3.「大愛劇場精選5」CD＊ 4. 眼罩 1.學習單四 彩色筆 能專注聆聽。 能表達自己的感受 能踴躍發表自己的想法。 能感受並分辨不同的藝術創作方式和作品。 能樂於發表自己的感想。 能完成學習單三。 能完成學習單三。 能積極參與討論，並善用科技與資訊完成報告。 ＜學習單一＞ ______國小_____年_____班_____號 姓名____________ 1影片中主角楊恩典在那裡長大？收養她的楊牧師夫婦為什麼將她取名為恩典？ 2楊恩典如何面對自己身體的殘缺？ 3她在那方面有傑出的成就？ 4如果你的班上也出現了楊恩典，你會如何去協助她（他）？ 5如果你是楊恩典，你會選擇勇敢面對或是消極逃避？為什麼？ ＜學習單二＞ ______國小_____年_____班_____號 姓名____________ 在你的生命中曾經發生過什麼事，是讓你最驚奇，久久不能忘記的？為什麼？ 在你的生命中，如果發生了一件是你無法接受的事實，例如：像--上帝的恩典單失去雙手的楊恩典、「最後12天的生命之旅」書中的奧斯卡或是失去雙眼、雙腳……..等