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台南市安南區海東國小九十四學年度第二學期 六年級 國語科 領域課程計劃表 （一）教材分析 1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過字、詞、句、段、篇的訓 練；聽、說、讀、寫、思、作的教程設計，把知識傳授、能力培養、思想陶冶有機的結合起來。 2.有效提高語文教學質量，改變語文「高消耗，低效益」的缺失。 3.落實九年一貫課程統整的時代精神。 4.以單元組織方式進行。 5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。 6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了工具性的規律特點，也凸顯了科學 性、時代性的進步要求。 （二）學習目標 1.能閱讀相關文章，掌握不同文體閱讀的方法，從中思考並體會其中的內涵。 2.能把握修辭的特性，發揮想像力，加以模仿及改寫。 3.能仔細聆聽相關的生活故事，用良好的言談，說出自己的看法。 4.能正確使用工具書，增進字詞的辨識與應用的能力。 5.能把握方法，確實聆聽，並收集相關資料，充分的表達意見，與人溝通。 6.會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。 7.能不同文體的寫作特色，練習以不同的方式寫作文章。 （三）各單元內涵分析 週 實施 能力 重大 節 評量 單元名稱 單元學習目標 次 期間 指標 議題 數 方式 1.養成以CD、錄音帶等不同媒材聆聽詩歌朗讀【家政教育】 1.觀察評量 B2-1-2 的習慣。 4-3-4 運用 2.實作評量 的相關作品。 3.習作評量 C2-2-4 2.介紹詩人孟浩然 溝通技巧，與 3.利用字詞典學會「釀、筵」等字義。 親友培養感 2/13 D2-2-3 4.認識律詩，理解本課詩的的詩意。 情，分享彼此 1 一、過故人莊 5 2/18 E2-1-1 5.能分辨文言詩句中的詞語和語體文用法的不 的想法與感 同。 受。 F2-4-3 6.能將詩句改成語體文。 F2-8-2 7.學習摹寫、借代、倒裝的修辭技巧。 8.體會詩中人與人之間誠摯率真的情誼。 B2-2-10 1.聆聽同學報告「人間有情」的實例，並正確記 【環境教育】 1.觀察評量 取內容。 3-2-1 了解 2.實作評量 C2-2-8 2.講述一則「人間有情」的事例。 生活中個人 3.習作評量 2/19D2-3-1 3.利用字辭典學習「靦腆、搭訕」等詞義，並注 與環境的相 2 ︱ 二、雨花石 意偏旁的變化。 互關係，並培 5 2/25D2-5-2 4.主動閱讀「人間有情」的書籍或事例