高雄市九如国民小学九十五学年度第二学期.docVIP

高雄市九如國民小學九十五學年度第二學期 六年級語文學習領域--國語文課程計畫 教材來源 翰林版第十二冊 教學節數： 每週（6）節 學期共（96）節 設 計 者 黃惠珠、胡貴月、陳威州、鄭旭成 教學者 黃惠珠、胡貴月、陳威州、鄭旭成、吳雅莉 學年 /學期 學習目標 了解自己與生活周遭環境的關係，進而培養積極觀察的態度。 培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。 擴展閱讀視野，增進學生語文知識和賞析能力，養成主動閱讀 的能力。 建立生涯規畫的理念與終身學習的態度。 透過語言互動，因應環境，適當應對進退。 能欣賞每一種文體的表現手法，增進學生的表達能力。 學習認識自我、參與社會，進而培養使用語文充分表情達意，陶冶性情，培養正確的生活態度。 8.能發現自己的長處與優點，進而了解自我的興趣及其所適合發展的方向，察覺自我應負的責任。 融入重大議題之能力指標 【人權教育】 1-3-3了解平等、正義的原則，並能在生活中實踐 【生涯發展教育】 3-2-1覺察如何解決問題及做決定 3-2-4培養工作時人際互動的能力 【家政教育】 3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動 【資訊教育】 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 週次 (日期) 能 力 指 標 單 元 名 稱 節數 評量方式 備 註 已授課 0114 ~ 0120 A-2-3-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。 B-2-2-8-9能結合科技資訊，提昇聆聽的速度，加速學習的效果。 C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。 E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。 F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。 F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 第壹單元文學花園 第一課雨，落在高雄的港上 6 紙筆評量 口頭報告 表演 一 0223 二 0225 - 0303 B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。 B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。 B-2-3-9-2能主動學習說話者的表達技巧。 C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-4-9-1能抓住重點說話。 E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 F-2-9-8-2能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 第壹單元文學花園 第二課最後一片葉子 寫作指導（1） 6 紙筆評量 作業評量 口頭報告 【生涯發展教育】 3-2-4 三 0304 - 0310 A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。 B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。 D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。 E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-9-8-1能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。 F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 第壹單元文學花園 第三課狐假虎威 4 紙筆評量 口頭報告 表演 【人權教育】1-3-3 【資訊教育】 4-3-3 四 0311 - 0317 A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。 B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。 C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 D-2-2-8-2會使用電子字典。 E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。 E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。 第壹單元文學花園 第四課讀書報告─愛的教育 6 紙筆評量 作業評量 口頭報告 【資訊教育】4-3-3 五 0318 - 0324 B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。 C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。 E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。 E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。 E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱