学习总结汇报2.pptVIP

谢谢各位领导、老师！ PLC基础实训室 PLC基础实训室 气动基础实验室 电梯控制与维修实训室 3、具有先进的教学设备、教学环境 四、学习过程中的几点体会 机床控制线路安装与维修实训室 步进电动机 脉冲编码器 直线位移传动系统 位置指针 滚珠丝杠螺母副 钢板尺（标尺） 五、结合我校实际，功能模块教学体系 的应用展望及存在问题 结合我院实际和中职特点，将部分专业课程所涉及的职业活动分解成若干工作项目，再对工作项目按一定的逻辑关系进行整合，将每个项目分解为工作任务，最终完成教学目标。科学制定以职业活动为导向、以职业能力为核心、工作任务为驱动的一体化教学模式教学方案。也就是说要将教学大纲规定的知识和技能通过具体的工作项目为载体，以完成某项具体工作任务为目的实施教学。相信通过这种方式的教学，会使学生达到学有方向，学有兴趣、学能致用的目的。 功能模块教学体系的应用急需解决的问题： 1、缺少教学项目设计开发团队 2、教学设备的硬件及软件环境资源不足。 五、结合我校实际，功能模块教学体系 的应用展望及存在问题 以上是本期培训学习的几则体会，不能完全、详尽地体现我的收获，同时仅代表个人观点，不到之处，烦请领导、老师批评指正！ 我于2010年7月19日参加了人力资源和社会保障部主办的2010年高技能人才师资示范项目《电气安装与维修新技术》培训班。在为期15天的学习中，时间虽短，但通过专家专题讲座、分组项目任务学习、现代化工厂参观等形式，使我受益匪浅。现将参加此次培训的一些收获和体会与大家作以交流。 一、盐城技师学院的简介 ?江苏省盐城技师学院是一所公办副厅级建制的重点技师学院，是全国、全省高技能人才培养示范基地，全国、全省职业教育先进单位，全国高技能培训联委会成员、国家重点技工学校、国家级综合职业培训基地、省高技能人才协调领导小组成员、全省技工院校师资培训基地、江苏联合职业技术学院分院。 学院现有教职工1000多人，专职教师中教授级高级讲师6人，高级讲师、高级实习指导教师130多人，讲师、一级实习指导教师160多人，技师、高级技师200多人，拥有技师、高职、高技、中技办学层次，办学模式为“技师+本科”、“技师+大专”、“高技+大专”、“中技+中专”。每年向社会输送具有高等学历、高级技能的“双高”人才5000多人，毕业生主要面向“长三角”、盐城大中型企业以及中职院校就业，当年就业率达100%。是全国办学规模最大、全省办学实力最强的技师学院。 学院特色： 办学规模全国同行第一。2009年招收新生7200多人，全日制在籍生2.2万多人，高技部、技师部1.8万人，全日制在校生1.8万多人。 教学质量全国同行第一。在近几年的国家和省一类技能竞赛中，勇夺全国7个第一名、6个第二名和12个一等奖，荣获38个全省第一名，有18人被授予“全国技术能手”称号，30人被授予“全省技术能手”称号。 培养”双高”人才全国同行第一。近三年招收高中毕业生1.5万多人,其中外省、市生源4500多人。每年组织6000多人参加全国成人高考,录取率85%以上,探索出了“高技+大专”、“技师+本科”培养高技能人才的成功之路。 培训能力全国同行第一。学院设备总资产过亿，可供实训工位近8000个，近两年先后投入3亿多元进行基本建设。坚持培养与培训并举，学制教育与短期技能提升相结合，在正常教学的同时，面向社会各类人员开展培训，年培训下岗失业人员、退伍军人、失地农民、未就业大学生、企业在职工人4500多人，其中培训技师500多人。 院系体制全国同行第一。根据规模大、专业多、发展快的特点，全院设置七个教学系，最大的系在校生有4000多人,最少的有1000多人。借鉴高校管理模式，实行管理中心下移，统分结合，条块分开，促进学院各项事业又好又快地发展。 二、职业功能模块教学体系 1、职业功能模块教学体系开发理念是：以职业活动为导向，以实际工作任务为主线，以岗位工作项目为内容，以国家职业标准为依据。“以学会做事”为核心，培养学生现代社会必需的核心价值观念；以“项目教学”为方法的基本教学策略以及相应的多元多维教育评价体系，落实一体化教学 。 2、职业功能模块教学体系的内涵： 职业功能模块：构成职业活动的基本功能单元。在许多情况下是可分离出来、具有相对独立意义的功能。例如将本专业所涉及的职业活动分解成若干相对独立意义的工作项目，再对工作项目按一定的逻辑关系进行整合，将每个项目分解为工作任务，并对完成任务应掌握的职业能力作出详尽的描述。 职业功能模块结构不仅有利于教育培训和考核工作，有利于与生产和就业的紧密结合；同时也有利于建立动态和开放的教学标准体系。 职业能力课程：旨在培养学生岗位特殊能力和行业通用能力而设置的课程。 职业